《初中英语阅读课》教学设计.doc

《初中英语阅读课》教学设计
阅读课教学设计
一、教学目标：
：
1）全体学生能会朗读单词： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。
2）短语：spend...with..., be proud of, hear about, expect to do，the same as
3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。
    4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。
2． 能力目标：
1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。
2）培养学生综合运用语言能力。
3．情感态度价值观：
鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。
二．学前准备：
温故：
A. 感谢你的来信。
B. 昨天我花费了半个小时看电视。
C. 中国文化不同于西方文化。
D. 我们到车站的时候，火车已经离开了。
。（使用被动语态）
知新：2．我的整理（比一比，看谁找的全。）
      单词：__________________________________________
      短语：__________________________________________
      定语从句：_______________________________________
      宾语从句：_______________________________________
      被动句：________________________________________
以小组为单位 ，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。
我的疑问之处？    
      ____________________________________________
      ____________________________________________
在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）
         C  I’m mad at the foolish words
                                    about typical English food.
         D  Say something about    
                              “London  fog”
         E  In different places, habbits are
                                different.
B：各组讨论交流、汇报
 
 I had thought---
In fact--- 
Language