浅谈旅游管理论文.doc

浅谈旅游管理论文.doc浅谈旅游管理论文

　　随着我国旅游业的迅猛发展,对旅游人才也提出了愈来愈高的要求,旅游人才发展需要靠教育供给,教育功能和效果显得尤为重要。下面是我为大家整理的，供大家参考。

　　范文一：旅游管理人才培养模式的效果评价研究

　　校方在为市场输送人才时往往存在着与市场实际要求的时间差，也就是从学校理论围墙中走出的学生还囿于概念上对实际职业的理念，这种误差只能通过在实践工作中增加时间成本来弥补。这就给企业带来了人才在培养的成本与压力，校方因为企业人才选择上偏向于具有经验的人才，因此也面临着应届毕业生就业压力的现实情况。校企合作打通学生能力与企业需求人才期望值间的隔阂，将人才提前输送到企业中培养，在理论与实践的组合套餐中增强人才的能力。校企合作是解决了人才输入的困境，但是其实施效果却值得进行在验证，在硬件结构上拥有校企合作平台机制，在软件上有实施效果评价模型约束可以保证校企合作能够真正的落实到实处。

　　一、校企互动型旅游管理人才培养模式

　　旅游管理专业涉及到多个行业，在旅游领域，旅游景点以及餐饮酒店住宿共塑与同一个闭合环境中。校企合作并不局限于某一个行业或者特定的地区，在和不同的企业进行联合培养人才时所采取的合作方案以及形式都不是同一的，正是多样化的培养模式才形成多元化的人才局面，增强企业的活力。

　　***一***订单式培养模式

　　订单式培养模式将学生作为学校以及旅游企业培养的目标，通过市场变化情况来安排学生名额。学校向企业输送优秀的学生名单，通过在师资力量上以及技术设备上共享，改善教育教学条件，提高人才培养的质量。订单式培养模式合理的安排学生的数量，避免了就业市场饱和所带来的人才溢出反应。通过校企合作的平台，学生利用学校和企业中的资源，三方实现了利益共享。

　　***二***以企业为主的办学模式

　　以企业为主的办学模式突破了校方与企业间人才输送的瓶颈，具有强大实力的企业通过加大资金以及人力资本的投入进行旅游院系的建立。这种类型的院系建立一般都具有国家政策层面的支持，同时，旅游企业也要具备一定的条件，无论在可见的资本上还是无形的信誉上，能够从宏观上规划院系发展，并根据自己对行业发展的了解灵活的调整人才培养策略。

　　***三***工学结合的培养模式

　　工学结合将学生学习与工作结合在一起，学生通过在学校中学习理论知识，在企业中工作学习实践知识，没有一定的时间束缚性，同时学生能够在共建平台中找到利益保障，不会出现不安全的因素。学生在这种模式中不断的将自己的角色进行转换，从学生向工作劳动角色转变，在角色分工中逐渐的找到适合自己的职业，成为学生进行职前教育中的关键一步。工学结合模式学生从企业中获取相对多的实践知识为理论的洽和提供依据，同时出现的矛盾与冲突之处可以借用学校专业知识教师进行解决，这就为研究理论的教师提供了现实性指导。另一方面，学生将理论知识引入企业中，为企业员工提供了了解工作运行机理的窗口。

　　二、校企互动型旅游管理人才培养模式主要问题

　　校企互动型旅游管理人才的培养模式涉及到多个行为主体，高校、学生以及企业三方，尽管在利益上拥有共同的耦合之处，但是在实践中还是会出现一些问题。从程序上进行对这些