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学困生由于学习成绩落后，过多地经受了学习失败的体验，自尊心受到伤害，导致学习动机不强，信心不足，热情不高，这些消极情绪反过来又成为他们继续学习的障碍。培养健康的心理素质，增强心理承受能力是帮助学困生走出学习困境的重要方法.
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如何教育好学困生？
学困生由于学习成绩落后，过多地经受了学习失败的体验，自尊心受到伤害，导致学习动机不强，信心不足，热情不高，这些消极情绪反过来又成为他们继续学习的障碍。培养健康的心理素质，增强心理承受能力是帮助学困生走出学习困境的重要方法.
（一）激发学习动机。学习动机是直接推动和维持学生主动、积极学习的内在动力，是学习的基本心理因素之一。学困生普遍存在动机不强、动力不足。激发学习动机，首要的是使学生明确学习的意义。一要认识学习的社会意义，把当前的学校学习和未来社会的发展、民族的振兴联系起来，以增强学生的历史责任感，激发学生长远动机；二要了解各门学科学习的具体目的和有关知识的具体意义，以提高对相应学科的学习主动性和自学性。这样，使学困生认识到学习既是自已切身利益的需要，又关系到社会的发展和民族的振兴，从而激发他们的学习动机，以积极进取心态替代惰性心理，把要我学变成我要学。
（二）树立学习信心。尽管许多学
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