要你成为一个善良又快乐的孩子
【事件描述】
2013年，我和我的孩子们一起升入二年级，面对新的学习生活，孩子们显得兴奋不已，仿佛寒假并没有让他们玩个尽兴，学校才是他们真正的乐园。看到孩子们的笑脸我也不由得喜上眉梢，心中暗暗地想：要奋斗出一个美好的新学期！
可是，没过多久我就发现了班级中有个不快乐的小身影。她叫静静，和她的名字不同的是她并不是一个喜欢安静的孩子，常常和小朋友们打闹，常常缠着老师问这问那，上课的时候也不管自己知不知道、对不对就会举起手来抢着回答问题，但是这几天却不见她那样活跃。
我想可能是因为她身体不舒服吧。突然想起看看她的基础训练做得好不好，于是一边批改一边留意着找到她的作业，但是直到所有的作业都改完了我也没有发现她的作业。按时交作业是我在班级中强调了很多次的事情，不交作业这是“知法犯法”。于是我把她带到办公室，她站在我的面前狠狠得低着头。我叫她抬起头来，告诉她不管是因为什么原因被叫到办公室来都不要这样低着头。她抬起头，但还是显得很紧张。我还没来得及说话，她已经泪流满面了。
她的表现真的令我很吃惊，办公室她不是第一次来，即使是被批评的情况，她也极力为自己辩护，这次是怎么了？我告诉她我叫她来办公室是想问问她为什么不交基础训练，这不问不要紧，一听到这个问题她哭得更厉害了。我费了九牛二虎之力也没把她安慰好，上课铃响起，我只好让她先回教室去，她却站着不肯走，一边抽泣一边对我说出了原因，原来是因为静静作业中的红圈太多，静静的爸爸就把静静的作业撕掉了。在批改作业的时候我通常把孩子们写错的和写得不规范的地方用红笔圈出来，以提醒他们改正。静静的成绩不是很好，上课的时候又爱动好走神，作业中的红圈多一点是不可避免的。
通过和孩子的交流，我大概知道，静静的爸爸怪静静不努力学习，指责静静“成绩差”、“太丢人”、“不如不上学”。听到这些我觉得又生气又难过，我马上就给静静的爸爸打了个电话，电话里静静的爸爸似乎余怒未消，把静静告诉我的那些话又说了一遍。我告诉他孩子的教育要靠长期的努力，不能只看眼前，要相信孩子会变化会发展。但是静静的爸爸显然对我的话感到不耐烦，说自己正在忙着就挂断了电话。
这样的家长我还是第一次遇到，再打电话过去就再没人接听了。我想了想还是先帮助静静，以后再找静静的家长谈一谈吧。我把自己的基础训练给了静静，并告诉她：“你的爸爸因为觉得你学习不认真才会生气得撕掉你的基础训练，爸爸的做法是不对的，但是你也有错误，如果你上课的时候能顾更认真些，就不会得到那么多的红圈了，爸爸也就不会生气了，你说对吗？”静静点了点头。
我开始时以为有了新的基础训练静静就会回到“自然状态”，但是事情和我想得并不一样，静静还是闷闷不乐。我尝试和静静的家长再沟通，但是却得到家长冷漠的回应。家长不肯配合，我就只好靠自己来努力，我想办法让认识到认真学习才能改变她的爸爸对她的态度。静静似乎听懂了我说的话，变得认真起来，但是从批改作业的情况来看，她的进步并不明显，这显然打击到她的自信心。看着静静有点失落，我把她叫到身边，告诉她看到她认真努力的样子我很开心，虽然现在她的作业中还是有很多的红圈，但是有些很难得题目许多人都做不好她却可以做好，这就证明她是最聪明的。有了这样的鼓励，静静又燃起了努力的热情。
努力就会有收获，静静的学习成绩在不断的上
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