二氧化碳一氧化碳1.doc

（第一课时）
一、目标引领，自主学习
【导学目标】
。
。
。
【教学重点】二氧化碳的性质和检验。
【教学难点】二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。http: /
【课前预习】
，可得出CO2的哪些性质？
？
二、创设情境，启发思考
【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的是什么气体呢？
知识点一：二氧化碳
【实验】教材P113实验6-3，检验CO2是否收集满时，木条应放在什么位置？______________。
【观察】教材P113观察实验6-4，填写下表:
现象
分析与结论
【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？
【观察】教材P114观察实验6-5，填写下表:
现象
分析与结论
【讨论】
：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性
？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？
【实验】
教材P114观察实验6-6，填写下表：
（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）
I喷稀醋酸
II喷水
III直接放入
IV喷水放入
现象
分析与结论
将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？
【思考】
？
？说明了什么？
【阅读】教材P115找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。
三、合作探究，协作交流
【阅读】教材P115～ P117，完成以下问题：
“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？
？ CO2过多会造成什么后果？根据CO2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？
四、精讲点拨，引申拓展
【二氧化碳】
CO2的性质
⑴、物理性质
物理
性质
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
固态CO2俗名
⑵化学性质:①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。
②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变____________________