12种瓜得豆教案.doc

12、种瓜得豆
教材简析： 《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。 全文结构
非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总——分结构。
教学目标：
，理解词义，加以积累。
，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。
。
、流利地朗读课文。
教学重难点：
1、了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
2、理清层次，编列阅读提纲。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
读题质疑
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声
2、思考讨论：这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？围绕着这一知识都介绍了哪些内容？课文是怎样一步一步介绍的？
三、编列提纲,理清层次
1、指导编写课文第二部分的阅读提纲
⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。
⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？
⑶指名反馈，全班交流。
⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。　
，独立编写课文第三部分的阅读提纲。　　
四、课堂小结
第二课时
复习旧知，导入新课
二、品析语句，体会写法
1、读了这篇课文你学到了哪些知识？
（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？
3、课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
（1）先独立找句子，再在小组内交流、介绍。
（2）指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。
①这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。
　　句中用“大管家”“发号施令”来说明基因在动植物体内所发挥的作用，写得十分通俗、形象，让人一读就懂。
　　②这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
　　用“搬家”这种生活中熟悉的行为，来介绍转基因技术，十分形象直观，使高深的科学知识变得浅显易懂。
　　③这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到