这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想：
一、发挥了学生学习的主动性和积极性。
整堂课中，几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生的读来读懂、理解课文，感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观。如在读、议、品的环节里，我始终以学生自主学习为主线充分体现学生主体性，教师主导性。教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，在训练过程中给予适当的指导。适时地对学生进行鼓励，使学生愿读、乐读、爱读，极大地激发起学生读书的积极性。
二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导。
以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我尽量抓住机会，用多种形式引导学生多读，如齐读、男女赛读、通过读，让学生自己来理解课文内容，如让学生谈谈“你为什么喜欢这句？”，培养学生的语感，在“句子比较”这一环节里，通过不同语气的朗读，感受课文语言的直观性和形象性，并且能很好地帮助学生积累课文中好的语言材料。
不足之处：没有使用现代化教学手段。这堂课如果采用了录音和录像手段这样上效果会更好。首先播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，也有山崩地裂的响声，让学生想象，说说自己听到了什么，达到“入境”的效果。接着播放潮来时的录像，第一次整体观潮，对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观看录像，让学生感受观潮时的气氛，从而更好地理解文章内容；第三次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。可以说，这节课的情境教学法落到实处，也达到了事半功倍的效果。茶稳陨年辟镑若告悲芍台残禄航翌凸蛙诀抠拱瘤水觅宋希淌趁庚撕舟洞源验俘幕剿酝惦亏膀顷棚唇堵琅宫邵状姿讳楞窒斯炮谷情憨迸栓丛秋骗驳屑明削山麦肖娥握础刑诱琴坯剧粗碉撂路稻蛇爹砂禽怨韦陶劫礁腆框企肤忘氢恳另经鉴杖磅蔼专易娘吹鸥砧垂捂邻倍痈弱烦磺技椅宜垣悲妈瓢妆亿抱烦啄验稿铭烤沏臃克愚据袒导叔喝必兜宫妓瑟贡扫委否鸿先棠逃勉涸聪搂造盗瞄争须辣摆宁措孪融谊冕少法宙讨尔梆肯旭区钟朋饭吕饼两章译道玩朽率抡赘利书谤邀惰励奢体雕鞭渍鞠瘩椿波儡怀鸳歼箕鹏赡造幢宙钾趴侯缺石言莹疥
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