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余音袅袅学古诗
——一堂语文综合性活动课的实践及反思
[过程描述]
“老师，这首诗某某还会唱 呢。”
“是吗?让我们一起来听听， 怎么样？”
“好!”
这是在教学《水调歌头 明月几时有》时的一段插曲。笔者发现学生的兴趣很大，灵机一动，宣布下堂课(正好是下周一)举行诗词演唱活动，要求同学们利用课后时间设计出活动方案，写出一份计划书，计划书的格式要求参见课本附录“应用文”中的“计划”一节。没想到学生很快就讨论起来。笔者不忍心泼冷水，只好临时改变了本堂课的教学任务，指导学生拟计划。师生互相启发、补充，完成如下：
“诗词新唱欣赏会”
活动课计划
中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长，诗词歌赋浩如烟海。所谓“诗词新唱”，就是引导人们到诗歌的海洋中去探珍取宝，通过吟唱学、理解、判断、分析及鉴赏能力，同时，激励大家自觉地继承祖国的优秀文化遗产，并把它发扬光大，形成高尚的审美情趣和道德情操。
一、活动目的：
1．领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟纯文学艺术和流行文化互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。
2．提高艺术鉴赏水平，积累古今诗词曲。
二、活动准备及要求：
1．老师提出活动设想，发动学生，共同搜集由古今诗词谱曲的流行歌曲资料或线索。
2．搜索下载网络资源，搜寻音像资料，查阅文字材料。
3．把音像资料编辑成mP3文件，用powerp。int把搜集到的资料编辑成演示文稿。
4．把诗词原文和鉴赏点评编成讲义印发。
5．推选一位节目主持人，让一位文笔好的同学写一段致词，揭示此次活动的目的和意义。
6．写一篇短文，介绍诗和歌的 渊源。
7．活动地点：多媒体教室或有电脑和有源音响的普通教室。
三、活动程序：
1．主持人宣布活动开始并致辞。
2．师生通过采访形式，介绍关于诗和歌的渊源的知识。
3．播放“诗词新唱”的歌曲，学生欣赏，可轻声哼唱。每一首歌遵循如下步骤：简要介绍、倾听哼唱。
4、点评。任选角度，如作者、作品内容与形式、谱曲及歌手的演绎水平等。
5、点唱。
四、活动质量要求：
1。人人参与吟唱。
2。说出、写出有见地的点评。
3．评出最佳活动者。
初二(3)班
活动如期开展。当上述计划、学生的致辞和介绍(初稿)被设计制成多媒体课件，配上精美的画面、悦耳的音乐、主持人激情的朗诵时，全班同学兴奋起来了!
活动有条不紊地进行着。笔者欣喜地发现，上节课没教完的《水调歌头
明月几时有》，其意境、主旨、艺术魅力，在同学们的，点评中都立竿见影瓜熟蒂落了!寓教于乐、启智于趣、适应面广的语文活动，使所有的学生都有收获的机会。
附：活动资料
1．致辞(原稿)。
诗歌，有着五千年源远流长的历史。无论是第一部诗歌总集《诗经》，还是现在风起云涌的新诗，她们都是心灵搏动的颤音，生命之歌的变调。
她不仅仅是形的和谐与庄重，不仅仅是声的柔婉与浑厚，不仅仅是境的幽幻与峻奇，它是一汪永不枯竭的泉，一段永不褪色的梦，也是