第6课时9的乘法口诀.doc

第6课时 9的乘法口诀（第13周）
教学内容：教材第80—81页的例4及做一做，练习二十的第1—2题。
课型：新授课
教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算和解决简单的实际问题。
教学重点：对9的乘法口诀的理解、记忆和运用。
教学难点：用9的乘法口诀正确确定每一道9的乘法式题的积。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习。
1、听算：7×8 6×7 8×4 3×8 5×7
3×7 8×8 7×2 8×1 8×5
2、看乘法算式读出所用的乘法口诀。
二、探索新知。
1、出示例6的主题图（龙舟赛场景），让学生观察：你看到了什么？
生：有9条龙舟，每条龙舟有9人。
师：谁能提出一个数学问题？怎样列式？
生：一共有多少人？9×9=
师：要想又对又快地计算有关9的乘法算式，我们就得来学习9的乘法口诀。（板书课题）
2、出示袋鼠跳格图。
（1）、师让学生理解好图意后把连续加9的结果表示在方框里。
同桌互检，指名回答
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
（2）、全班齐读1个9是9,2个9相加是18……。
3、（1）按上面表示的意义，写出相应的乘法算式和编出口诀。（自己完成，填在课本里）
指名回答，师板书：
1×9=9 一九得九 9×1=9
2×9=18 二九十八 9×2=18
： ： ：
： ： ：
9×9=81 九九八十一
（2）、全班齐读上面的算式和口诀。
（3）、4人一组合作交流，说说各自的发现。
（4）小组代表回答，师生总结9的乘法口诀的特点和记忆的方法。
（5）让学生用自己的方法试着背口诀。（全班试背）
三、巩固新知。
1