这儿原来是一座村庄.doc

惠安小学高效课堂自主学习型语文课导学稿
班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号：007 日期：09月10日
合作探究 精彩无限
课题：《这儿原来是一座村庄》
预习要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，至少读三遍。
2、认读课后生字，每个字组两个词。
3、理解文中生词的含义，选择三个词做批注。
4、查资料，了解1978年改革开放前后中的贡献。
【展示课导学】
学习目标（1分钟）：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解深圳发生的变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。
3、练习查阅资料，对照《春天的故事》的歌词理解课文。
定向导学·互动展示·当堂反馈

导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示评价环节
总结归纳环节
内容、学法、时间
内容、形式、时间
内容、方式、时间
成果记录、知识生成、规律总结
初读课文
扫清字词障碍
1、默读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、：⑴会拼读，识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 2会话组词 多种方式理解词意.(完成随堂笔记一)（预时7分钟）
A 、两人小对子
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
（预时5分钟）
B、三人互助组
互助组成员积极踊跃的交流随堂笔记，各自补充、修改完善，并用红笔互相给出等级评定。
（预时8分钟）
C学习共同体：
1、大组长组织本组成员就产生的新问题进行深入交流，注意关注潜能生。
2、大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，在全班进行展示。
（预时15分钟）
展示单元一
字词认读、百花齐放
我是火眼金睛，我来带领全班同学学习生字，我会运用多种形式学习生字词（带读、齐读、抽读），理解词意（说词释意、运词造句......）有多种发动形式，形成全班互动。（预时6分钟）
展示单元二、
延伸体会、各显身手
⑴教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
 2、小组成员合作，展示所抽到的问题。
（预时10分钟）
随堂笔记一、
书写易错字：
 
 
 
 
 
 
随堂笔记二、
文