《山中访友》课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书六年级上册
哈镇中心小学 康溢新
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寻隐者不遇 唐 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
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根据词义写出文中相应的词语：
1、隐蔽、僻静的小路。（ ）
2、道德高尚，名望很大。（ ）
3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ）
4、形容有滋味有兴趣的说道。（ ）
5、有节奏的诵读诗文。（ ）
1、幽径 2、德高望重3、唱和 4、津津乐道 5、吟咏
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清爽 幽径 拜访 德高望重 俯身
波光明灭 流淌 吟诵 瀑布 陡峭
挺拔 身躯 湛蓝 津津乐道 精致
蕴含 奥秘 侠客 吟咏 恩泽 犬吠
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你知道课文的内容吗？请你说一说：
作者带着 心情，
走进山林，探访山中的 。
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作者访问了哪些“朋友”？
古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、犬吠、归鸟；
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句子的理解 ：
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
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句子的理解 ：
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
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句子的理解 ：
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
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句子的理解 ：
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
 
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