观测太空.doc

§ 观测太空一、指导思想以布鲁纳的“发现法”教学为指导, 激发学生的学习动机, 学生主动学忆。学生在自主学习中发现,从而学生自己成为一个建构主义者。上课过程中,运用各种多媒体手段向学生展示美丽而神秘的太空,学生对观测太空和探究太空产生浓厚的兴趣,从而在教师的引导下,学习有关太空的各种知识,实践观测星空的各种方法,最终从整体上建立一个观测和探究星空的结构体系,为今后的进一步完善学习打好基础。二、教材分析本节内容主要是学习对星空的观测。教材在内容上突出了学生对星空探究所必须掌握的一些基本技能和方法,以及观测探究的过程。强调了学生对科学探究活动的直接体验。本节内容从三个层面上要求学生展开对星空的探究。一是要求学生说出星座的一般概念和几个著名星座和恒星,这是探究星空的知识准备。二正确和熟练的观测星空:学会寻找、观测北极星, 制作活动星图,学会如何使用活动星图。三是在活动星图上观察、认识当地四季的星空,课外用天文望远镜观测北极星和著名星座。三、学情分析学生在前一节课中学习了太阳和月球的相关天文知识,初步学习了天文望远镜的使用方法。学生对太阳系以外的的各恒星,行星和星座等知识已有一定的认识(主要通过电视媒体和课外书籍), 所以学生对这太阳系以外的广阔宇宙空间有着强烈的好奇和求知欲。教师正好利用学生强烈的探究欲望和兴趣,引导学生辨认各星座,寻找北极星,活动星图制作及利用活动星图探究四季星空。学生通过这些活动,体会到天文探究的乐趣,并且能准确地指出个星座在星空图中的位置,利用活动星图和天文望远镜观察和探究星空,为今后进一步深入探究宇宙空间大好基础。四、教学目标 1 、知识与技能: 1 .学生能说出著名的星座和恒星和北斗星斗柄的四季变化规律。 2 .学会使用星图观察当地的四季星空。 2 、过程与方法: 1 .学生能够正确熟练的利用活动星图和天文望远镜探究和观测星空。 2 .通过探究,实际感受天文观测研究活动,学生的动手能力和观察探究宇宙空间的兴趣得到提高。 3 、情感态度价值观: 1 .通过对我国古代在天文观测上的贡献和相关天文学知识的学习,学生认识到天文学研究的价值和重要性,为今后科学地认识和深入探究宇宙打好基础,也更好的树立爱国精神。五、教学重难点教学重点如何找北极星;使用活动星图观测四季星空。教学难点活动星图的制作;使用活动星图观测四季星空。六、教学方法讲授法和探究法结合七、课时安排及材料用具课时安排: 2 课时教学准备:南、北天星空图、大熊座形象图、北斗七星投影图、制作活动星图材料( 硬纸板、图钉、尖刀、胶水) 、课件。八、教学过程第一课时星座一、创设情景当你吃过晚饭,和你的家人一起漫步在大路上,这时天已暗下来。那是一个晴朗的夜晚,没有月亮。在不经意中你抬头仰望天空,你看到有许许多多星星悬挂高空。当时你是否在想,天上有多少星星?人们是如何认识这些星星的呢?这就是我们本节课要研究的课题。二、探究学习 1 、星座的概念与由来天上的星星很多,决大多数是恒星(在天上的位置基本上看不出来变化), 用人的肉眼能看到大约 6000 颗。茫茫星海, 常常使很多人望而生叹, 不知该怎样认星。其实, 和星星交朋友也不难。这要首先了解星区是怎样划分的。就像了解你的挚友一样, 你应知道他家的住址, 他家周围的环境特征。恒星天区的划分,就相当于