清平乐112.doc

一、导入：
1、同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国度”。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人或物的志趣情操。以前我们学过很多诗，同学们还记得么？让我们来看看大家记住了多少学过的诗？学生背诗。除了诗同学们还会宋词么？
适当引出《水调歌头》并点出这是以前学过的词，引入今天所学的课文《清平乐·村居》
今天，让我们再次走进诗词的殿堂，来学乐·村居》。（课件出示2）
你们对宋词知道多少？学生说!(教师适当介绍)［简介词牌：清平乐，词牌名；村居，词的题目。］
2、俗话说的好：词中有画。这首词向我们展示了怎样一幅画面呢？请看——（课件出示课文插图3）
3、看了图画，同学们有什么感受？
那位同学来说一说（学生说自己的感受） 同学们说的很好，
二、学习课文：
（一）相信同学们都预习过课文了，看看大家能不能读准确这些词——（课件出示4）
村居  茅檐  低小 吴音  相媚好  翁媪  鸡笼 无赖  卧剥 莲蓬
指名学生读，并相机正音。同学们真棒！
1、词人又是怎样描绘这幅画的呢？请同学们打开书本。
2、下面老师来朗诵这首词，学生结合图片闭目想象。（课件出示5）
3、听完后你想到什么？学生自由交流 （鼓励学生大胆说出自己的所见所想）
4、同学们，你们是学习的主人，老师相信通过你们自己的学习，一定能把这首词学好。下面，请你用你自己喜欢的方式来读这首词，要用普通话把它读正确，流利。
5、读得怎样？请你的同桌来评一评，你读给我听，我读给你听，读的同时认真体会一下这首词，读得好，请给同桌打上“★”，如果还需要多练习，请给他打上“▲”，并指出哪儿有问题。
6、得“★”的同学请举手。好，请你读；再请位同学。
下次有信心得到“★”的同学请举手。（让同学们听听你的信心！） 同学们读的真棒，现在让我们一起来读一读。
7、同学们读过词了，有什么不明白的地方，可以提出来，大家一起来交流。
8、让我们再来齐读一遍，看看同学们读的怎么样？是不是都能到“★”
（二）1．书读得真棒，老师从你们的朗读中感受到了你们的智慧与信心。相信你们下面的表现一定会更出色！
2．俗话说的好：词中有画，画中有诗，看到 “村居”这个词，我们就会想到农村，那么在你眼里农村是什么样的呢？下面请同学们，默读2—3遍课文，让我们来看看词中有什么图画、有什么故事、有什么感情。在读完以后小组之间进行交流，认真的思考。（默读便于思考）
3．师：读书使人快乐，因为我们从读书中获得了新的知识，相信你一定也有了收获，讲出来与我们分享一下。4、那词中有什么图画呢？（课件出示6）   
1）、溪上青青草 （宁静，优美）什么样的小溪？（溪水，游鱼，荷花，莲蓬）
5、那词中有什么故事呢？（课件出示7）
2）、一对白发老人，他们在谈些什么呢？
3）、你喜欢这个贪玩的小儿吗？
A、不喜欢。因为小儿顽皮，不干活。（你希望他跟着哥哥去劳动？）
（你爸爸妈妈有你这样的孩子真是幸福）
B、喜欢，因为他很有趣
（大哥、二哥在干活，他偷偷的溜到溪头，趴在草地上剥着莲蓬尝新鲜。这个孩子童年生活中这份精彩的快乐是多么有趣，有多么令人向往。让我们一起读这句话，读出我们心中的那份羡慕之情，神往