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教育需要赏识
利通八小 牛燕
生活中我们不难看出，小时候，孩子的眼睛总是亮晶晶的，可上学后，就慢慢变得暗淡无光，把人世间最大的欢乐求知异化成了人世间最大的痛苦。而在每一对父母教育孩子说话，学走路的那个阶段，孩子进步最快，父母的心态最好，家中总是充满了欢乐，因为父母总是用最得意的目光关注着孩子从零开始的每一步。由此可见，赏识教育对一个人的成长该有多大的作用。我们每一位教师，都应该充分认识到赏识教育的重要性，都应掌握更多的赏识教育的方式方法，让孩子在宽松自由的环境中，快乐而茁壮地成长。
心理学家认为，赞美犹如孩子的营养剂。只要教师对孩子充满信心，并且嘴边经常挂着一些由衷的赞美之词，便可使丧失信心的孩子恢复自信；不求上进的孩子乐于求知；表现不错的孩子更上一层楼。用赏识的眼光、关爱的态度去挖掘学生的优点、长处，去肯定、鼓励和帮助学生找回自己期望的角色，他无穷的勇气才会被激发，他深埋的潜能才会被唤醒，鼓舞他向着成功之路大踏步地前进，去体验成功的快乐。
一、赏识——是引导学生迈向成功的阶梯　　
新课程的理念要求我们注重学生的优点，提倡多欣赏、多鼓励，多表扬学生。　 一个后进生不管他怎么调皮捣蛋、自暴自弃，在他的内心深处还是非常希望得到周围人的赏识和赞扬的，因为这样可以使他产生受尊重、被重视的快乐，他就会有改变自身角色的想法。当老师在适当的时候，合适的场合以赏识的言行对待他时，他无穷的勇气就会被激发，他深埋的潜能就会被唤醒，鼓舞他向着成功之路大踏步地前进，去体验成功的快乐。　
　那天，办公室的一位老师在批评一名学生：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手，似乎对小女孩用橡皮擦的动作都嫌太慢。而那个小女孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还默默地噙着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。我好奇地上前看了看，原来那位学生在写生字。这个小姑娘刚上学不久，有的字写的还不错，有的字写的就确实比较难看，于是我就上前说：“，您别着急，我来说说。”
我拿起她的作业本说道：“噢！是写生字啊，写的还真不错啊。”
小姑娘仿佛一下来了精神，便伸着头一起与我看她的本子。
我接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”
小姑娘赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一个字。
我一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”
我拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小姑娘快速地从我手中夺走作业本，把其中一个写的不好的字赶忙擦掉了。
我赞许地点点头讲：“对，我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”
小姑娘用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。
我轻轻拍着她的头说：“好极了！你慢慢写吧，老师的话你不要不开心啊！”没有三分钟，小姑娘的表现判若两人。
那位老师惊讶地说道：“牛老师，她还真听你的话，我说了多次都不顶用。”我对她讲：“骂并不是最好的办法啊！鼓励比批评效果好得多啊。”
不少学生有这样的体验：因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程，反之屡遭失败，就可能引起学生对该门课程的憎恶。可见，成功意识对孩子的成长多么重要。作为教师，应好好地培育，有意识地去激