古诗文教学三步曲.pdf

教 学 ·信 息 课程教育研究 年月 下旬刊
在生本教育教 学模式下，活跃的课堂气氛更能有效地提高教 前 苏联教 育 家苏霍 姆 林斯 基 曾经 说过 ：“儿 童 的智 慧在 他 的
学效率 ，达 到教 学相长 的 目的 。教 师在课 堂教 学 中，要 以 学生 为主 手指 尖上 。”这 句话 的 意思是 说 ，儿童 多动 手操 作会 促进 智 力 的发
体 ，充 分发 挥 学生 的主体 作 用 ，激发 他 们 的学 习兴趣 ，调 动 学 习积 展 。从 脑 的结 构看 ，人 的大脑 皮层 的各 种 感 觉和运 动部 位 中，管手
极 性 ．真 正做到 教 师只是 课 堂教 学 的组 织者 、引导 者 ，学生 才是 学 的部位 所 占面积 很 大 ．所 以手 的运 动 能使 大脑 的很 大 区域 得到 动
习的 主人 ．从 而更好 地体 现 生本教 育模 式 下“一 切 为 了学 生 。高度 练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与 ，手脑结合 。学生的
尊重学生，全面依靠学生”的教育教学理念。那么如何营造宽松、和 思维 离不 开动作 ，动 手操作 是 智 力的 源泉 ，发 展 的起 点 ，激 发 了 学
谐 的课 堂气氛 呢从课 堂教 学过程 来看 ．可以从 以下几方 面着手 ： 生 对操 作活 动 的兴趣 。动 手操 作 建立 学 生的表 象 思维 ，是 学生 的
一
、 以生动形象的教学语言 ，点燃学生学 习的热情之火 直观 学习 ，把 书本 内容生 动化 ，让语 文 学 习更加 形 象 ，课 堂 学 习气
古人 云 ：“言之 无 文 ，行 而不远 。 ”教师 的语 文感 悟 ，教师 的 语 氛 不再是 讲 和 听的形 式 。
言 生动形 象 、富有 文采 ，那就像 丰 富的 矿场 中闪烁 的金 子 ，光彩 夺 四 、教 师 走 下 神 坛 ，用商 量 的方 式 营 造 语 文 课 堂 交 际 氛 围
目，让 人喜 爱