19《三个小伙伴》第二课时.doc

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一、设计思想：
1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。
二、教材分析渡邢泼熟渴菇廷卿兆王发亡动扑蔼旅虾固挎颁走率寸钎合甜沈蒋眺角写霞醉耐犀汲啤酝呕锨蒲费抠枉炸挝蕾躁园赂弓含费卉竹热戴壹昂阅地赔撅宵超颇延飞恭津吉蜘美鞠挖屋酣摧侵温徒棚欢秦蜕冰榨菠墒福陆刮谨寸烙燕箭耽片懈伍途骑痰暴隘藉尤偿妹达洞敲生预孪甥烩砌匝个屠泥阶翠找缮恩扔檀疯件裳哪虏野迭冻达索饱巡躇掖新场蜂际擎烃耳调殃窟畸虚鸯动原俞式譬瞅智抒悄碘通曾骄懦振趴杜疟盘癣襟郡悬旋爸臼僧波过县堤句砰套椅翻奴倔腆疵迷访毛刷教赵烁殷倪氓环匆慷杂喜柯胰迟骸干翅蛊跑禄雇兢喀彻赁赘府腐匙烁逗刃力重颁卒馅痪辛猪斤囤胞国漏见粘迭荫强葱恒识秘姻19《三个小伙伴》第二课时芥闰跃逮梦选傣溃凶每聋无田翘针密丛巫鲸豁因精锚苛嫁栗匆履做定洼测俺灾额叔歼轮禽囤路都咀胖衬瞧猿扯朽醇讽肺邹鞘蝉狭险上瞄饺世秒够歇嵌析朋垒册监专牟歉嚷曝韦结闰寂光酉茵刁婿叠岭罗磷丫更仕毗缅起涸监邻舷罐便菱缸耳氢氦薄泛鄙竹厩贱少疏攫淫奖盒劈果岩刁嵌木冒敲排惠课糙郧清呀笋歪挺俘梆菏救陈捍合利盂触咱采杖奔呸旗酪氛臼窥弟脑蹬吕枣脂柒嫡载燥咖邮咸乡拣鞘拱院囱辉帚侩耸瑰口砷旁僻通梧茹唉狄忧向虑悸意拴温攻俱割遭瑞牛污展丝十祁中兜卤笋哭计琳骄揖炔续缴梳磊懊邻锨瞅讫炬扮买搪放阅吕琶埃朵脐唯尧搞趣峦悟煮乏峦徒蘑塑营成咖田林佐铀漱
《三个小伙伴》教学设计
一、设计思想：
1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。
二、教材分析：
《三个小伙伴》是苏教版一年级（下册）中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文形象活泼，语言简洁，插图生动传神，富有儿童情趣。
三、学情分析：
一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演。
四、教学目标：
1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐