教师素养与专业成长.ppt

教师素养与专业成长
一、教师的累、苦、乐及责任二、明确时代期望  确定努力方向三、处理好几个关系
二、明确时代期望 确定努力方向 现代社会要求教师有良好的素质，这素质的具体内容是：面向未来的新观念，精深广博的科学知识，教书育人的实际能力（包括 熟练的教学能力、良好的思想教育能力、科学的组织管理能力、流畅的语言表达能力和较强的科学研究能力），完善和谐的言行规范，为人师表的崇高品德。
一般说来，新手教师成长为优秀教师的过程，可以分为积累期、成熟期、创新期三个阶段。
积累期： 热爱教育事业，严于律己，作风踏实，品行端正，有良好的人际关系；工作主动，参与意识强；熟练掌握教学基本功，积累了一定的教育教学经验；初步具备教育科研能力，有教育教学论文在报刊杂志上发表或在各级各类评比中获奖。
练好教学基本功
读 用普通话，要学会朗诵。
讲 讲问题要讲清、讲透;
要学会讲故事。
写 写字，写文章，写论文。
备课 钻研教材要深入。
搞好课堂教学设计
实（朴实、扎实）：
目标 人文性与工具性
内容理解、形式分析
明确重、难点 采用的解决方法
训练目标明确
活： 课堂气氛 激活思维
顺： 教学思路明晰 步骤清晰
结构完整、缜密，过渡自然、流畅，
既大气又细密 不局限于文本顺序。
新： 切入角度 对作品理解的新意 教学方法
巧： 巧妙显示自身的长处 扬长克短
激发学生学习兴趣
培养学生学习习惯
实施新教材教学须注意：
工具性与人文性
紧扣文本与拓展延伸
接受性学习与探究性学习
问题的预设与课堂上的随机生成
文本专题与系统梳理
课堂学习与课外阅读
日常学习与应试
成熟期： 有强烈的事业心和责任感，有正确的教育思想，有良好的心理品质；有深厚的教学功底，开始建立自己独特的教学风格；有较强的教育教学科研能力，并能取得部分或相当数量的科研成果；在教师群体中有一定的威信，成为学校教学骨干。