小学英语阅读课教学设计.doc

学校
广州市天河区龙洞小学
设计者
唐华兰
学科（版本）
广州市小学英语《SUCCESS WITH English》
章节
M3 Unit7 Work With Language
学时
2
年级
六年级
教学目标
knowledge语言知识：
Vocabulary: lost (四会)
president premier speech make a speech (三会)
Structure: 巩固运用以下句型
1) When /Where 　was he / she born? He /She was born in …
2) What did he /she do? He /She …
3) How did he look like? He looked …
skill语言技能：
1） 能仿照课文句子完成说话任务活动，能流利描述出历史人物的生平事迹。
2） 能运用所学描写人物的知识完成人物图片与句子的连线练习。
3） 尝试初步仿写句子，描述历史人物。
情感态度：
让学生了解更多的著名人物及其事迹；培养学生的爱国热情。
Strategies学习策略：
1）在听、说、读、写四方面入手，让学生接触大量语言信息，并帮助他们正确理解所学内容。
2）在老师地引导下学生积极运用本课所学的句型来介绍自己喜爱的著名人物。
教学重点难点
以及措施
重点：能够在老师地引导下，完成一定的笔头和口头练习；
难点：能用5句以上的句子来说和写不同名人。
措施：通过电子白板的聚光灯、连接器、隐藏、拖拉、突出显示器等功能，复习旧知识，对重难点进行学习操练巩固，突破重难点。
学习者分析
六年级的学生已经有一定的口头表达能力和理解能力，学习能力相对于其他年级的学生也要强，且之前学生也已学过描述人物及过去时；但在英语写作方面还是相对较弱。对于他们而言，现阶段的英语学忆、句子的理解过度到文章的整体理解和仿造写作。因此我会尽量在教学中渗透写作，帮助学生逐渐适应和攻克这一难点。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
—task
Activity1:Free
talk
Ｔ：Who is your hero/heroine? Why?
　　Ｓ：Ｍy hero/ heroine is …
师生交谈，复习旧话题，为下一环节的猜做准备。
通过对旧知识的复习，激发学生的学习兴趣，为后面的描述做铺垫。
白板的翻页功能呈现旧句型
-task
Activity 2: How to describe a people
学生用问句猜老师的偶像；
2）读去掉问句的答句
3）学生思考归纳如何描述人物
1）猜四位伟人图片；
1）调动学生的学习积极性；
2）学生初步了解写人的小篇章；
3）结构图的呈现，是为了提高学生思考和归纳知识的能力，为