钢铁长城教学设计.docx

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钢铁长城教学设计
《钢铁长城》教学设计
范 丽
【课程标准】
（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。
（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
【教材分析】
本课位于《中国历史》八年级下P72——75，新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显着。人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。海陆空三军筑成了保卫祖国的钢铁长城。
【学情分析】
学生特别是男学生对军事很感兴趣，因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。
【教学目标】
知识与能力：
通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
过程与方法：
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。
情感态度与价值观：
通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
【教学重点】
本课重点是现代化海军、空军的建立。
【教学难点】
本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学过程：
教学
步骤
教学活动
设计意图
导入
播放《长城》图片，问“这是中国古代劳动人民智慧的结晶，统治者修建它的目的是什么
贴近学生生活区创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
新课
”，学生回答“抵御劫掠和屠杀”，今天长城已经成了国防的象征，这座泥土修建的长城已经被现代化装备的人民解放军这座钢铁长城所取代，今天我们就来学习人民解放军日益强大的过程。
学
习
新
课
人民海军的建立
展示“钢铁长城”的构成，引出第一目“人民海军的建立”。
多媒体展示阅读任务，学生快速阅读完成任务。师生活动再次熟悉新中国海军的建立发展及现代化的进程。
出示海军的新式舰艇和主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。
思考：海军的发展有什么特点
动脑筋
为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆你能举出例子说说吗
通过