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《一面》(七年级)
　　学习目标：
　　，把握叙事六要素；
　　，烘云托月凸现中心人物的方法；
　　。
　　重点难点：
　　；
　　。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、设问导入
　　同学们，你曾经有过与人一面之交的经历吗？
　　如果，我们想请你写下来，你将从哪儿下手，怎样来写这“一面”的情形呢？让我们走进阿累《一面》，认识一个人，学习两种人物描写的方法。
　　二、整体感知
　　，用（）打出文中佳词；
　　，并注意故事发生的时间、地点、环境。
　　参考：人物：“我”、内山老板、鲁迅。
　　时间：1932年秋天
　　地点：内山书店
　　环境：外面下着雨
　　？
　　参考：我到内山书店躲雨，我与内山老板讨价还价，鲁迅先生推荐并赠送书给我。
　　三、外貌描写
　　1．这三件事，正好是三次机缘，使我有幸与鲁迅先生有了一面之缘。但通常的写法，都是对“一面”写一次，但文章却突破常规，写了三次。请用——线画出三处描写的“一面”的文字，读读，看看作者抓住哪些细节来描写的，在页边作简略批注。
　　参考：
　　第3段——
　　抓住体态（瘦）、年龄（五十上下）、穿着（牙黄的长衫）、举动（嘴里咬着一枝烟）来写。第18段——
　　抓住面色（黄里带白），体态（瘦得教人担心），头发（约莫一寸长），胡须（好像浓墨写得隶体一字）来写。
　　第31段——
　　同上。
　　？
　　参考：共同点——瘦。
　　不同点——描写角度不同
　　第3段：远观
　　第18段：近看
　　第31段：细描
　　？在构思上有什么特点？
　　参考：由远及近、由朦胧到清晰、由粗略到精细。
　　照片式的构思艺术。
　　启示：通过对三处外貌描写的分析，我们知道了：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同。这一点在写作中应当注意。
　　3．一个“瘦”字，体现了鲁迅什么个性特点？
　　参考：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。瘦——突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
　　四、烘云托月
　　，这些照片又是由什么纽带把它们串联起来的？再读课文，寻找其中的创作技巧。
　　参考：内山老板的热情服务；“我”的心理活动。
　　-16段，分析内山老板的个性特点。
　　
　　参考：开朗、热情、同情中国；他与鲁迅先生的交谈声中“夹杂着非日本的东西”。这些都给作者以好感。当我迫于钱少而买不起《毁灭》时，他非但没有嘲笑，反而巧妙的引出了鲁迅，所以本质里还藏着质朴的个性。
　　3．内山老板在全文中的作用是什么？
　　参考：一是由内山老板自然而巧妙地引出鲁迅先生；
　　二是作为陪衬人物起了“烘云托月”的作用，这儿，鲁迅是“月”（中心人物），内山是“云”，一云托月，以内山的美好个性衬托鲁迅的善意、宽厚，可谓以