《五人墓碑记》导学案(三).docx

《五人墓碑记》导学案(高一必修三)
　　陈国翠
　　【学习目标】
　　1、体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。
　　2、归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语，并熟悉“况……欤”等几种文言句式的译法。
　　3、了解本文所阐述的生死价值观，进一步认识生死大义。
　　【问题情境】
　　1、背景简介
　　明朝末年，宦官魏忠贤专权，他排斥异己，杀戮大臣，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。天启六年，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，阉党大范围搜捕暴动群众，市民颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年，崇祯帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州市民把他们合葬在虎丘前的大堤之上，称为“五人之墓”。
　　正如臧克家所说“有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。”这些英雄虽然死了，但他们的精神却活着。
　　2、文体介绍
　　碑记：又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德。
　　3、有关作者
　　本文选自，张溥（pǔ）幼年勤奋好学，所读之书都要亲手抄写，抄好朗读之后烧掉，再抄，一直要抄到六七遍，因此，他的书斋起名为“七录斋”。
　　4、注音
　　蓼（）湮（）赀（）
　　牖（）矫（）暴（）
　　谥（）抶（）皦（）
　　溷（）傫（）缳（）
　　冏（）少（）变
　　第一课时
　　一、熟读课文，疏通字词
　　二、重点词语：
　　1、古今异义：
　　（1）吾社之行为士先者
　　（2）为魏之私人
　　（3）颜色不少变
　　（4）保其首领以老于户牖之下：
　　（5）非常之谋难于猝发。
　　2、通假字：
　　（1）其为时止十有一月耳
　　（2）敛赀财以送其行
　　3、词类活用：
　　（1）去今之墓而葬焉
　　（2）以大中臣抚吴者
　　（3）人皆得以隶使之
　　（4）安能屈豪杰之流
　　（5）亦以明死生之大
　　（6）缇骑按剑而前
　　（7）买五人之头而函之
　　（8）其疾病而死
　　第二课时
　　一、筛选信息，把握课文内容。
　　在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。
　　
　　二、思考：五人为何而死？后人为什么要为他们修墓、立碑？作者对这五人的态度是什么？
　　三、探讨文章写作手法
　　第三课时
　　()
　　(liǎo)洲溷(tún)藩阉(yān)党矫(jiǎo)诏
　　(yì)傫(lé