《人的高贵在于灵魂》（二）.docx

《人的高贵在于灵魂》(八年级下册)
　　一、学习目标：
　　1、通过阅读和分析，把握文章的论点：人的高贵在于灵魂。
　　2、概括和分析事实论据，学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
　　3、理解“灵魂”的内涵，明确自己纯正的精神追求。
　　教学重点难点：
　　1、概括和分析事实论据，学习议论文严谨的思路，紧密的结构。
　　2、理解“灵魂”的内涵，明确自己纯正的精神追求。
　　课时安排：一课时
　　一、导入
　　“由于生存竞争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”，我想每个人都不愿成为这样可悲的人，那我们怎样来拯救灵魂？作家周对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
　　二、初读感知，明确论点、把握结构
　　1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）
　　明确中心论点：人的高贵在于灵魂。
　　三、深入研究，探究文章内容
　　“事实胜于雄辩”，作者究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括。
　　1、阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。
　　2、第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。
　　3、王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”
　　4、一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。
　　事例中主人公灵魂的高贵之处体现在哪里呢?（学法指导：关注文中的议论分析性语句）
　　有思想
　　有丰富的精神财富
　　有一种纯正的追求
　　总结：在议论文的学习中，我们不能忽略这些分析和议论性的语句，它们就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从不同角度证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
　　出示课文结构：
　　第一部分(第l段)：提出论点——人的高贵在于有灵魂。
　　第二部分(第2—5段)：列举事例证明——贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。
　　第三部分(第6段)：表达期望——愿人们保持着纯正的追求。
　　四、拓展延伸
　　其实“灵魂的高贵”内涵极为丰富，那就让我们以鲜活的事例，形象地阐释“灵魂的高贵”还可以表现在哪些方面。
　　事例一：韩冰瘦弱单薄，脸色苍白，她是胃癌患者，却依然拥有灿烂的笑容，许诺无私捐献眼角膜。（坚强不屈的毅力）
　　事例二：袁隆平，一直潜心继续他的研究，他研