《山雨》课时教案.doc

《山雨》课时教案.doc课时教案
课型
略读
课题
山雨
总课时
一课时
教学目标
知识与技能
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、 优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过 联想和想象来表达独特感受的方法。
过程与方法
放手让学生自主学习，合作探究。
情感态度与价值观
感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受 语言的优美。
重点难点
重点：
感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
难点：
领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
课前准备
课件
课时安排
一课时
板书设计
雨]
V
雨「
V
雨后山i
2 山雨
打 一
「无字的歌谣
「声1
〔优雅的小曲
在 V
「墨绿、翠绿 D
〔色〈 1水淋淋的绿一
〔淡青金黄红色（火一般）」
菌余韵
] 浓浓的爱
「深深的眷恋
—鲜亮
探究新知
我的疑问
预 习 探 究
1、 生自由读文，要求用自己喜欢的阅读方式把课文 读正确、读流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山 雨介绍给我们的？
2、 读第1至4自然段，第5至7自然段，第8至10 自然段，即雨来、雨中、雨后的相关段落。理解“啼 嗽”的意思。
3、 指名说说作者是按怎样的顺序写这场山雨的。揭 示出请刚刚三位同学读书的用意。
作者为什么把山中的一切当做
好朋友？
4、指名说说阅读的初步感受。
课 内 探 究
自主学习
精读点拨
1、 认真读读课文，想一想作者是怎样细致观察、用 心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？边读边 画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。
2、 体会情感，感悟写法