《杨柳青》教案.doc

《杨柳青》教案.doc《杨柳青》教案
《杨柳青》教案
教学目标：
1、 欣赏民族器乐合奏《杨柳青》，能感受乐曲欢快活泼、热情风趣的情绪， 并能分辨出乐曲中笙、琵琶、二胡、竹笛等乐器的音色，感受民族器乐曲音乐的 魅力。
2、 能听辨出两个主题旋律，感受乐曲三个段落不同的情绪变化。
3、 通过欣赏、律动、用道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成围绕音 乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。以这样的过程与方法来 丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。
教学重点：通过欣赏、律动、道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成 围绕音乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。以这样的过程与 方法来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。
教学难点：体验和感悟音乐速度、音色和曲调的变化所带来的音乐形象与表 达情绪的变化。
教学过程：
一、初听全曲，辨别地域风格
师：一场绵绵春雨湿润了路上的尘埃，道路两旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得翠 色欲滴，在温暖的阳光下显得格外清新。请大家欣赏一首关于春天的歌一一民乐 合奏《杨柳青》。可以跟着音乐打拍子，也可模仿你听到的乐器演奏动作。
师：情绪如何？听到了什么乐器？速度有变化吗？
生：
师：这是一首根据在江苏地区流传非常广、以衬词“杨柳叶子青”而得名的 民间小调而改编的民乐合奏，表达了人们对美好生活的喜悦和对家乡的热爱。
二、模唱主题旋律，感受乐曲形象
1、 师唱《杨柳青》。感受民歌。学习衬词青啊虐。
2、 今天给大家介绍一件新的民族乐器一一笙-一-在乐曲中它第一个为大家演 奏了主题旋律，它是我国古老的簧管乐器，是唯一能吹吸发声的乐器，请大家观 看笙为大家吹奏《杨柳青》，可以模仿它的演奏动作。听后问：音色如何？清晰透 亮。
3、 出示主题旋律。
师：这是《杨柳青》的旋律谱。老师为大家演唱，我们一起来打节拍。找一找 旋律中反复出现了什么？
生:dodo do
师：反复出现的dodo do像人们为春天而敲起欢快的锣鼓声。
师复唱：当我唱到鼓声的旋律时，请将它的节奏拍出来。共出现了几次？
4、 师生合作。
师：这条旋律对于大家来说会有点难度，老师和大家合作演唱。像鼓声的旋 律由同学们演唱，其他旋律老师来唱。
5、 平移步+踢腿律动。
1）、师：现在我邀请所有的同学起立，和我一起跳个舞。先看老师脚的动作, 向右迈步：右（脚），左（脚），右（脚），（右停）左抬；向左迈步：左（脚）， 右（脚），左（脚），（左停）右抬。
跟着老师跳。这个舞步叫“平移步”。
基本掌握后，将向右迈第四步右停，变化为右腿单脚跳，左腿腾空；将向左 迈第四步的左停，变化为左单脚跳，右腿腾空。由慢到快。
掌握后再加大难度：在右脚跳时左脚抬起向右踢（左踢腿），左脚跳时右脚抬 起向左踢（右踢腿）。这个舞步叫“平移步+踢腿”。边跳边用la哼唱旋律。
2）、全体手拉手从下向上举过头同时双脚向前跳，然后渐渐双手从上往下放, 同时双脚后退回到原位。动作熟练后边跳边用la哼唱旋律。
同学们既要记住这个舞蹈动作，也要记住它的学名。我国许多民族舞中都有 这个舞步，它可以用在许多歌舞音乐中。
6、师生模唱旋律谱。
师：让我们跟着钢琴用“la”来模唱旋律谱，完整感受旋律。
三、分段赏析，感