《荷塘月色》教案（高一）.rar--荷塘月色教案.doc

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教学目标：1、揣摩语言，学习语言运用技巧，比喻、通感等修辞方 法的巧妙运用。
2、 通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。
3、 培养学生关注社会、追求理想的健康审美情趣。
教学重点：1、让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感 情。
2、学习作者运用语言的技巧。
教学方法：1、通过反复诵读，让学生读文入境，品味作品语言。
2、通过提问思考讨论，体会作者的感情。
教学内容与步骤：
一、背景
作者背景：
朱自清对我们来说并不陌生，中学时我们曾学过他一篇著 名的散文，大家还记得吗？对，是《背影》！
朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。是现代著名散文家、 诗人、学者，并以其灿烂的才华、绚丽的诗文以及辉煌的学术 成就饮誉中外。朱自清在学生时代就开始创作新诗，1920年 毕业于北京大学。1922年发表长诗《毁灭》，引起文坛关注。
1928年出版的散文集《背影》，则奠定了他作为杰出散文家的 基础。
朱自清曾引起了毛泽东的注意，甚至是敬意。大家还记得
毛泽东的政论名篇《别了，司徒雷登》吗？毛泽东在文中这样
写道：我们中国人是有骨气的，……朱自清一身重病，宁可饿
死，不领美国的救济粮。……我们应当写闻一多颂，写朱自清 颂，他们表现了我们民族的英雄气概。朱自清的名字因此载入 了中国新民主主义革命的史册！也赢得了我们对他深深的敬 意！
然而，由于贫病交加，朱自清倒在了蒋家王朝最后一个冬 天，也倒在新中国的晨曦之中。他去世的时候年仅48岁。
今天我们要讲的是他另一篇著名的散文《荷塘月色》。
时代背景：
《荷塘月色》作于1927年7月，大家回想一下，当时我国 正处于什么时期？——蒋介石叛变革命，白色恐怖笼罩中国大 地，大革命失败了，中国革命处于低潮。朱自清陷入苦闷之中。 钻进古典文学的“象牙之塔”，既做不到弃笔从戎，又始终平息 不了对黑暗现实的不满与憎恶，对生活感到惶惑矛盾，内心抑郁 不平。
《荷塘月色》中的“荷塘”是作者任教的北京清华大学清华 园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘 的中心之一，是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。这篇 散文通过对冷清月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁 但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那 个黑暗的时代在作者心灵上的折射。
二、下面大家通读全文，了解一下文章的大致脉络，思考文章的中心 思想并分段。
了解一篇文章的思想感情，首先要扫清生字词的障碍。大家 在朗读过程中遇到不认识的字词要查字典，然后做这道题。
下列音、形、义完全正确的一项是：
A、 弥望（mi充满）倩影（qidn美丽）风姿（zi姿态）
B、 温馨（xing芳香）宛然（wdn仿佛）惊诧（chd惊奇）
C、 蓊郁（w^ng茂盛）厄梦（仓可怕的）恩泽（z仓恩惠）
D、 袅娜（liao luo柔美的样子）风致（zhl美的姿态）倏地（shfi 极快的）
答案应该选A。
三、大家谈谈对这篇散文的整体印象！
对，很优美，充满着淡淡的喜悦，又不时流露出淡淡的 忧伤。现在大家讨论一下这篇散文可以分几部分，为什么这么 分呢？
很明显，全文分三大段。第一大段，（即第1自然段）， 写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二大段，（2—6 自然段）是全文的主体，