24诗词五首.doc

课题
24、诗词五首
计划课时
3
教
学
内
容
分
析
本课共选五首诗词。其中三首诗歌，两首词。分别是王维的《使至塞上》杜牧《泊秦淮》李商隐《无题》晏殊的《浣溪沙》苏轼的《水调歌头》。各有不同的特点也抒发了不同的感情。
教
学
目
标
背诵这五首诗词
理解这五首诗词的意境
品味字句
教
学
重
难
点
重点：背诵
理解诗意
教具
准备
教参、教材
教
学
设
计
思
路
以读为主，让学生在读的基础上结合课下注释理解诗意，体会作者所表达的思想感情。教师只对重点句子和重点字词讲解。积累重要作家作品。当堂引导学生背诵。
教学环节
一、赏析《使至塞上》
赏析《泊秦淮》
赏析《无题》
教学内容及教师活动
第一课时
《使至塞上》、《泊秦淮》、《无题》
一、赏析《使至塞上》
王维，字摩诘，唐代山水田园诗人，又称“诗佛”官至尚书右丞，故称“王右丞”早年的边塞诗写得粗犷豪放，和他晚年清新飘逸的山水诗迥然不同。
赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”
诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯一色、荒凉的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字使景物一下子变得挺拔坚韧、刚直有力。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，只有黄河贯其间。视野所及，大漠无边无际，“长”字便自然涌上心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”与“直”都用得逼真传神，无怪乎《红楼楚》里说“合上羽一想，倒像是见了这景观。要说再找两个字来换这两个字，竟再也找不出两个字来”。
二、赏析《泊秦淮》
建康（南京）是六朝都城，秦淮河穿过城中流入长江，两岸酒家林立，是当时豪门的游乐场所。
杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。诗中说，金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
这诗在语言运用方面，也颇见工夫。如首句七个字却勾画出一幅生动的秦淮河的迷蒙夜景，大可以看出语言的精练、准确、形象。末二句，上句明白如话，朴素自然；下句却运用了浅显的典故，以表达他深沉的感情，颇为雅丽清新。这一切，都使得这首诗显得词来清丽，画面鲜明，风调悠扬，富有艺术勉力。
三、赏析《无题》
学生活动
积累作者
根据老师提示分析理解诗意
尝试背诵