《绿》教学设计.docx

《绿》教学设计
　　昆山市蓬朗中学 刘祖元
　　教学目标：
　　欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;
　　了解并初步掌握圈点批注的读书方法；
　　教学重点、难点：
　　学会赏析文章的语言特色。
　　教学课时：三课时
　　教学步骤：
　　一、简介作者，导入新课。
　　1、由《背影》中父子间的爱引出对大自然的爱
　　2、观看朱自清的生平介绍
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
　　朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在"五四"运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。
　　朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
　　二、自读课文，整体感知
　　1、听课文录音后
　　2、掌握下列生字词
　　踞（jù)
　　薄（bó)阴
　　绺（liǔ)
　　棱（léng)角
　　穹（qióng)
　　尘滓（zǐ) 皱缬（xié)
　　什刹（shí chà)
　　明眸（móu）善睐（lài） 挹（yì）
　　掬（jū）
　　3、思考问题：
　　文章以哪个词为文眼，点题？
　　明确：惊诧于梅雨潭的绿了
　　三、合作学习，理解课文
　　，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
　　，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
　　，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
　　4. 文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
　　明确：
　　1、第一观察点：山边；观察到了梅雨瀑；
　　
　　第二观察点：梅雨亭边；观察到了梅雨潭的环境；
　　2、描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”