《诗经采薇》教学设计.docx

《诗经采薇》教学设计
　　【教学目标】
　　熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容
　　【教学重点】疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式
　　【教学难点】疏通诗句，体会抒情主人公复杂的情感
　　【教学方法】诵读法、合作探究法
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境、导入新课
　　1、寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归的情景，一幕幕在眼前重现《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作
　　2、翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一直伴随人类成长的历史于是，战争，一直是人类文学的一个永恒话题现在，我们来学习《小雅采薇》去感受几千年前的古人对战争含辛茹苦的咀嚼，去感受积淀在其中的真切复杂的人生百味
　　二、整体感知
　　1、检测预习
　　（1）字音
　　玁狁（xiǎnyǔn）不遑（huáng）孔疚（jiù）靡盬（mígǔ）
　　四牡（mǔ）骙骙（kuí）小人所腓（féi）象弭（mǐ）
　　雨（yù）雪霏（fēi）霏载（zài）渴载饥维常之华（huā）
　　（2）通假字
　　岁亦莫止莫——暮mù
　　彼尔维何
　　玁狁孔棘棘——急jí
　　2、诵读感知
　　（1）结合注释，自由诵读
　　提示节奏：四言诗，每句一般读成“二、二”节拍
　　采薇∕采薇，薇亦∕作止曰归∕曰归，岁亦∕莫止靡室∕靡家，玁狁∕之故不遑∕启居，玁狁∕之故
　　（2）放录音，听读课文
　　（3）齐读或点名个读
　　3、疏通诗句，理清思路
　　（1）结合注释，疏通诗句
　　①重点字词
　　不遑启居遑，闲暇
　　忧心孔疚孔，很疚，痛苦
　　君子之车君子，指将帅
　　小人所腓小人，指士兵腓，遮蔽
　　②疏通诗句，体会情感
　　采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大,说回家呀道回家，眼看一年又完啦
　　有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀,没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀
　　采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽,说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂
　　
　　满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞,防地调动难定下，书信托谁捎回家！
　　采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒,说回家呀道回家，转眼十月又到啦
　　王室差事没个罢，想要休息没闲暇,满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家
　　什么花儿开得盛？棠棣花开密层层,什么车儿高又大？高大战车将军乘
　　驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾,边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
　　驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大,将军威武倚车立，兵士掩护也靠它
　　四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂,哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
　　回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞
　　道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累,满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会！
　　三、文本探究
　　诗歌是一种最古老的文学形式，它用语言在我们的意念中勾勒出一幅幅生动的图画，