1、藤野先生.ppt

藤野先生
鲁迅
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[教学目的]
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特
征刻画人物，突出人物品质的写法。
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学
习他强烈的爱国主义思想感情。
[教学难点]
1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
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[教学内容和步骤]
1、由学生介绍鲁迅其人及作品。
一、
[教学要点]
1、理清文章的段落结构。
2、分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突
出人物品质的写法。
第一教时
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鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原
名周树人，字豫才，
自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁
迅作笔名。
著名作品集有《野
草》、《朝花夕拾》
《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》
等。本文选自散文
集《朝花夕拾》。
鲁迅生活的绍兴河埠
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2、阅读课文提示及
注释，了解文章写作
年代及时代背景。
课文写于1926年，回
忆了1902—1906年留
学日本的片段。鲁迅
本想以学医来救国救
民，但后来却弃医从
文了，我们在本课的
学习中会认识到作者
思想变化的原因。
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鲁迅留学日本的经历
1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。
积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发
出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医
从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文
学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。
1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。
1909年8月，从日本回国。
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仙台医学专门学校
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二、
课文，理清文章段落结构 。
第二部分：与藤野
相识
相处
离别
第三部分：对藤野的怀念。
第一部分：
见藤野前，在东京。
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在 东 京
所见所闻——
清国留学生的丑态
修辞：比喻、反语
所 感——
厌恶之极，不屑与之为伍
不学无术 思想腐朽
爱 国
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去 仙 台
去仙台
日暮里：
水户：
触发忧国之情
反清志士客死之地
爱
国
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