初二上复习代数-整式、分式、二次根式.doc

初二第一学期期末复习建议（代数部分）
一. 代数部分考试范围
第十四章 整式的乘法与因式分解
第十五章 分式
第十六章 二次根式
二。 复习目的
1。 通过复习使学生对已学过的数学知识系统化, 条理化. 更有利于学生掌握基础知识和基本方法. 为进一步学习数学打下良好基础.
2。 巩固提高学生的计算能力、逐步培养学生, 分析问题和解决问题的能力. 提高学生的数学素质.
3. 使学生初步会运用数形结合、转化与化归、分类讨论等数学思想方法。
三。复习建议
1. 制定周密的复习计划, 从横纵两个方向进行复习：站在本学期已经全学完的基础上, 制定周密的复习计划, 要有一定的基础性和综合性， 最好落实到每一节的复习安排。 对重要内容但是有一定难度的知识及思想方法, 要贯穿在整个复习之中， 以提升复习效果。
2。 对每一章的知识点进行总结， 画出知识结构图使知识系统化， 条理化, 或填写总结表：目的使学生掌握每一章的定义、公式。 同时， 注重复习方法的指导， 学生不仅要整理知识网络, 同时还要对所学的主要方法进行认真的复习准备, 形成方法的使用意识.
3. 注意夯实基础知识 、掌握基本方法：要让每一个学生先弄清主要的概念、定理有哪些, 内容是什么， 因、果关系是什么。 每一章都有必须掌握的方法, 可将学生易错题整理、归类， 集中或分层纠错， 还可以上一些专题复习课， 目的落实基础， 巩固提高。通过适量训练和落实， 使学生达到“五熟”: 常用数据要熟， 常用结论要熟, 常用方法要熟， 常用辅助线要熟， 。
4。 提高计算能力、审题能力及将文字语言转化为数学语言的能力。
5. 注意培养学生灵活运用数学知识和方法：特别是方程思想分类讨论、转化与化归等数学思想方法的渗透和应用, 逐步培养数学意识、发展思维.
6。 充分利用区里的教育资源: 复习例题及习题的选用应有明确的目的, 精选例题及习题， 例题的选择， 要明确针对学生易出现的错误类型， 使知识的复习达到再现和纠错的目的, 对再次出现的问题应重复训练巩固.

四. 各章内容举例说明
实际问题
实际
问题
的解
分式方程
整式方程
分式方程的解
整式方程的解
列方程
去分母
解整式方程
检验
目标
目标
（一） 《分式》
1。 分式定义； 分式有无意义的条件; 分式的值为零（或其它特殊值）的条件.
2. 分式的基本性质、符号法则。
3. 通分、约分。
4。 最简分式.
5。 分式的乘、除、乘方及加减法法则； 整数指数幂； 运算结果要化为整式或最简分式.
附1。 分式加减的一些特殊方法:
（1）分组结合：
（2）逐步合并：
(3)裂项合并：
(4）分离常数法:
附2. 分式混合运算的一些特殊方法:
（1）活用运算律：
（2）活用通分、约分顺序：
（3）活用乘法公式(正用与逆用）：
6. 解分式方程的基本思路是把分式方程化为整式方程， 转化的途径是“去分母”
一般步骤: ①去分母， 把分式方程化为整式方程； ②解这个整式方程；
③检验; 检验是解分式方程必要的步骤
(注意含字母系数的分式方程何时有解及何时无解的问题）
7。 列分式方程解实际问题的基本步骤： 审、设、列、解、验(先检验是否是方程的根， 再验是否符合题意）、答
参考练习：
1。 当a为何值时, 分式 的值为0 ( )
(A) a = 1 (B） a = -1 （C） a = 2 （D) a = -1 或 a = 2
2. 当x为何值时, 分式 与 的值相等 ( ）
（A） x ¹ 1 (B） x = -1 (C) x = （D） x =
3. 下列从左到右的变形正确的是（ ）
(A) （B) （C) (D）
4. 计算：
（1) ； （2) ；
（3） ；