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成长感悟
时光匆匆，回头看看自己已走过的教学之路，有欢声笑语，也有些许惆怅。但我还是自信的说：我成长了，我收获了。这一路走来，让我深切地感受到教师的专业成长是一个永恒的课题、一个教师不能回避的问题、一个有志于教育事业的老师最需掂量的问题。
　 一、　“办教育是良心的事情，做教育是良心的行为”，多么朴实的话语，却又多么震撼人心。有这么一句广告语：做药就是做良心。尤其是我们公办学校义务制阶段的老师更是凭良心工作。扪心自问我们的教学真能做到问心无愧吗？我不敢说我问心无愧，尽管我力求凭良心教学。我不敢说对学生的一生负责，尽管我本着对学生的现在负责。其实，在座的很多同事，把班级、教学的事情做得井井有条，细致入微，做细了也就做精彩了，平淡之中也显现出了不平凡，你们都是我学习的榜样。凭良心做事，我们就会相信“把每件简单的事做好，把每件平凡的事做不平凡”、“简单的招数做到极致，就是绝招”。
　　是的，生活中，我们会遇到很多不如意，在追逐教育梦想的途中，我们也会遭遇起起伏伏，教育的环境确实也不太理想，现实的说，说了很久的绩效工资也还没有兑现，但说来说去，这些都不是我们所能左右的。高兴也要干，烦恼也要干。相信，面包会有的，牛奶也会有的。所以，我们要调整好心态，放松心情，面带微笑，积极主动地干。换句话说，就是对自己好一点儿。请记住肖老师的策略：改变不了大环境，我们改变小环境；改变不了将来，我们改变现在；改变不了他人，我们改变自己。肖成全老师的这段话冲击着我的心灵，其实也是我今天心态的真实写照，我把肖老师的经典的语句整理出来，希望能时刻勉励自己，也与同行们共勉。
　　可以这样说，“用教育发现――点亮孩子的自信；用教育道德――震憾孩子的心灵；用教育精神――影响孩子的生命；用教育技艺――改变孩子的命运”，肖老师和他的团队的教育梦想一次又一次地唤醒了我的教育良知，让我清醒地明白我们的职业不是造机器零件，我们面对的是活生生的人，一个必须承担家庭责任、社会使命、历史重任的人！教师工作的特殊性促使我们必须成长，对自己负责、对他人负责，对社会负责、对历史负责！常常为此感到诚惶诚恐！教师不专业成长不行！教师必须专业成长――这是一份沉甸甸的职业责任！
　二、 审视自我，规划成长。总课题组侯沁梅老师在《教师专业成长阶段研究指导意见》中明确指出不以教师论文获奖、论文发表、荣誉称号等作为教师专业成长的唯一评价依据，而将教师的专业情怀、专业基础、专业能力等内涵特征作为评价教师专业成长的主要指标。在这里，我把这个表呈现出来老师们参考。大家可以看到在这个表上有一些勾画，在这个过程中，我扪心自问我有专业情怀吗？我有专业基础吗?我有专业能力吗？反复叩问自己，更觉自己的不足，更有压力，也更有动力，可以这样说，审视自我，知不足而学。同时，这个表也可以规划教师专业成长的进程。拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”作为一名教师，这句话可以这么说：“不想当优秀教师的教师不是好教师。”成为一名优秀教师，教师专业成长是途径，教师专业成长也是实现自我价值的需要，在我看来，教师成就了学生，同时也成就了自己！
　　很多名师也是在不断审视自我的过程中不断成长，譬如窦桂梅由一个普通的教师成长为全国特级教师，由三尺小讲台站到了语文教育的大舞台。和我们这次通行的徐小的李雪梅主任是我们学校李琼的妹妹，她就见证了李主任