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为你打开一扇门
　　龙岩一中石文美
　　一、教学目标
　　1、了解课文：字词、主旨、写法；
　　2、纳入网络：学透、学活、学会；
　　3、创新运用：能改、善比、敢超。
　　二、教学设想
　　1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；
　　2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；
　　3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；
　　4、教具：多媒体、小黑板；
　　5、教法：启发、讨论等；
　　6、学法：预习、比较、质疑、迁移等；
　　7、课时：3课时
　　三、教学过程
　　第一课时
　　课时目的：研习课文
　　课时内容：
　　（一）导入新课
　　（二）检查预习
　　1、让学生解题
　　提示：（1）为——引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望
　　（2）你——《中学生必读文库·文学卷》的读者或《中学生必读文库·文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者
　　（3）门——文学之门比喻新颖别致，生动形象
　　(4)打开——指拉开，使门洞开，题眼
　　2、检查字词
　　注音组词：裨、横、折、禁、空、薄
　　辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。
　　3、检查背诵
　　齐背“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。
　　4、概括归纳
　　预习要注意什么？
　　提示：
　　（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成
　　（2）三看：看作者，看背景，课文要看三遍
　　（3）三关：词语关、思路关、诵读关
　　(三)研习课文
　　1、理清思路
　　（1）总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？
　　（2）分段。
　　提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。
　　如本文分两部分或者三部分都可以。
　　两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。
　　三部分：议论大门——初识大门——打开大门，逐层深入。
　　（3）最重要的段
　　提示：第四段。
　　本段形象地阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。
　　分层：1234//1213
　　层意：特征/意义/小结
　　2、理解主旨
　　（1）中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
　　（2）文学的特征：文学内容具有广阔性，反映社会生活的丰富性，跨时空的超越性，对读者的移情性，文学价值的永恒性。
　　3、了解写法
　　提示：（1）文体特征：序言也叫“小序”，它一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。（2）内容特征：本文与普通序言不同，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，深入浅出地向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学，以形象生动的笔触描绘了文学的魅力，语气亲切，情感真挚，尽可能地吸引读者，激起他们阅读文学作品的兴趣，引导青少年朋友了解文学、亲