出师表(九年级教案设计).docx

出师表(九年级教案设计)
　　唐方林
　　24、出师表
　　教学目标：
　　1、了解表的特点。
　　2、通过诵读，领会文章大意。
　　3、掌握常见的文言字词。
　　4、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
　　5、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
　　6、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
　　教学重点、难点：
　　1、掌握本文的文言字词。
　　2、加强朗诵训练，理解文意。
　　课时安排：2课时。
　　第一课时
　　教学内容和步骤
　　一、导入课文。
　　你知道诸葛亮的哪些故事？（学生回答）
　　三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计等。
　　曾经有人这样评价诸葛亮的事迹“两表酬三顾,一对足千秋。”其中“一对”指的是我们前面学过的《隆中对》，“两表”指的是诸葛亮的《前出师表》《后出师表》。今天，我们就来近距离的接触诸葛亮，感受他的良苦用心。
　　二、解题，简介时代背景
　　表是古代文体的名称，用于向君主陈说自己的请求和愿望。
　　诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，
　　奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文《出师表》，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。
　　三、整体感知
　　1、自读课文。
　　要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
　　2、正音，范读。
　　殂cú陟zhì猥wěi诹zōu夙sù遗wèi否pǐ裨bì咎jiù
　　3、学生朗读课文。
　　4、请同学们默读课文并结合注释弄懂文意。
　　注意以下字词：
　　古今异义词：
　　(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。
　　(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
　　(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
　　(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
　　(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
　　5、学生齐读课文，理清文章结构
　　全文可分两部分：
　　第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的具体建议。
　　第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，表示兴复汉室的决心。
　　四、作业。
　　1、熟读课文。
　　2、写拼音。
　　第二课时
　　一、温习课文。
　　1、齐读课文。
　　2、完成课后练习一。
　　二、集体解疑，探讨问题。
　　1、当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？
　　明确：先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
　　
　　内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
　　2、诸葛亮在文中提出了哪些建议？你认为哪个建议更重要？
　　明确：开张圣听；赏罚严明；亲贤