杜甫诗三首·教案.docx

杜甫诗三首·教案(八年级必修)
　　【教学设计A】“杜甫诗风初探”主题学习课
　　〔创意说明〕杜甫是我国古代诗歌史上以现实主义标举的伟大诗人,本课集中选编了他写于不同时期的三首诗,反映了他的不同的诗作风格。教学本课时,不妨以“杜甫诗风初探”为主题,带领学生踏上唐诗之旅,去探寻去发现。
　　〔教学步骤〕
　　一、导入,竞背学习过的唐诗。
　　二、朗读,读准下列字音。
　　岱宗(dài)　决眦(zì)　簪(zān)　逾墙(yú)　邺城(yè)　老妪(yù)
　　幽咽(yè)
　　三、比读,比较《望岳》和《春望》两首诗。
　　:抓住一个“望”字。
　　:
　　(1)《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首,写此诗时诗人24岁,正过着一种“裘马清狂”的漫游生活;安史叛军攻下唐都长安的第二年三月,诗人劫后余生写下了《春望》。
　　(2)《望岳》之望是由远而近,由朝而暮,由大略而细致,《春望》之望是由远而近,再由近而远。
　　(3)《望岳》之景阔大雄伟,令人心神为之激荡,豪情满怀;《春望》之景满城残败,凄凉荒芜,使人黯然神伤。
　　(4)《望岳》表达了建功立业的雄心,格调高昂,洋溢着盛唐的浪漫精神;《春望》则抒发了战火之中对亲人的思念和对国事的忧虑,深沉抑郁,体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
　　:分析诗歌风格可从写作背景、写作题材、思想感情诸方面入手。
　　《石壕吏》,从写作背景、写作题材、思想感情几方面分析此诗的写作风格。
　　明确:《石壕吏》写于安史之乱前期,此时郭子仪等的60万大军被史思明打得全军溃败,唐王朝为补充兵力,便在潼关一带强行抓人当兵,人民苦不堪言。杜甫在诗中记叙了县吏夜晚捉人的事,诗人通过对现实的如实描绘揭露了现实的黑暗,诗歌风格是含蓄的、深沉的。
　　四、链接延伸。
　　。
　　,引导学生体会杜诗风格的多样性。
　　如雄阔高昂、深沉含蓄、清丽温馨等。
　　五、背诵三首诗。
　　【教学设计B】赏读课
　　〔教学创意〕杜律向来被誉为律诗的最高境界,为很多后人效仿。原因何在?语言的苦心锤炼是一个重要原因,杜甫曾自言“语不惊人死不休”,所以本设计就从语言运用的角度来指导学生学习杜诗。
　　〔教学步骤〕
　　一、字正腔圆吟读三首诗。
　　二、从词语锤炼的层面鉴赏三首诗。
　　,阴阳割昏晓
　　,城春草木深
　　,恨别鸟惊心
　　,有吏夜捉人
　　,如闻泣幽咽
　　三、引用诗中名句造一个句子,然后说说这些句子成为名句的原因。
　　,一览众山小
　　,恨别鸟惊心
　　,家书抵万金
　　
　　明确:名句都是千百年来能引起人们的共鸣,唤起人类经验通感,在鲜明的形象中蕴含着丰富的内容的句子。
　　四、背读三首诗。
　　【教学设计C】杜甫作品朗诵会
　　〔创意说明〕本课选编了三首杜甫诗,对一位作者来说,这就犹如编者给他安排的个人专场,设计一节“杜甫作品朗诵会”,让学生较全面地认识他,深入地了解他,放声地吟咏他,不失为“用好教材”的作法。
　　〔教学步