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生活需要--(七年级必修)
　　教学目标：
　　一、学会多角度审题。
　　二、从不同角度理解生活的真正含义。
　　三、学会编写提纲。
　　教学重点：理解生活的真正含义。
　　教学难点：学会多角度审题。
　　教学时间：两教时
　　教学内容与过程：
　　一、导入题目。
　　提问：“生活”的含义是什么？“生活”需要什么？
　　学生思考、讨论、交流，老师点拨。
　　二、明确审题要点：
　　老师提示审题要点，学生思考问题：
　　1、体裁：2、人称：3、重点：
　　4、范围：5、中心：
　　学生讨论、交流，老师点拨：
　　1、记叙文；2、第一、三人称；3、需要；4、横线上所填内容；5、生活需要理解、支持、微笑……
　　三、指导选材。
　　提示：1、根据审题的要点，从不同角度选取材料理解生活的含义。
　　2、用1000字左右的文字，写出所选材料。
　　学生写材料。
　　小组讨论，、大班交流，老师点拨。
　　四、指导编写提纲。
　　提示：1、写出首尾，运用议论、抒情文字，点出主题，点出题目，首尾呼应。
　　2、中间用几句写出梗概。
　　3、写几个片断，必须注明详略，写出过渡句。
　　同学编写提纲。
　　同桌讨论，大班交流，老师点拨。
　　五、写法指导。
　　老师提出以下要求：
　　1、多角度审题与选材。
　　2、对生活有自己独到的理解。
　　3、适当进行细节描写。
　　六、点评。
　　学生朗读，学生从思想内容、写作方法、语言特色等方面评点。
　　学生讨论，老师点拨。
　　七、学生作文。
　　附：半命题
　　生活需要坚持
　　持造就了英雄，英雄在坚持下诞生。
　　——题记
　　当事故发生时，一切都太快，快得让人没有时间去考虑如何营救。于是，他想都没想，一个箭步冲了上去，用手中的工具钩住了正向山下滑去的客车，车中一共有二十多人！
　　这是怎样的一种力量!可以拉动二十多个人和一辆大的客车。他不是超人，也不是蝙蝠侠，他只是一个普普通通的工人。直到救援人员到达，在这之前，他一直死死抓住手中的工具,不曾想过放弃,因为他知道，在他手的另一端系着二十多条人命啊！其实，他打可以松手，几十二十多人全部丧生，也没有人会怪她，他面对的可是一个庞然大物！但是，我想，在他冲上前去的时候就已经决定死也不放手，这是他自己的选择，就要坚持，尽管他有可能会被一起拉下去，但他肯定不会后悔，既然决定了就不能放弃。