诗词曲五首教案.docx

诗词曲五首教案(七年级必修)
　　诗词曲五首
　　一、教学目标：
　　1、通过背诵五首诗词曲，体会作者的情感。
　　2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
　　二、重点和难点：
　　1、反复朗读背诵，体会作者的情感。
　　2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
　　三、教学时间安排：2课时
　　四、教法手段：朗读、指导；讨论、探究
　　五、课前准备：
　　1、熟读课文。
　　2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。
　　3、查找作者的有关资料
　　六、教学设计：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　第一首是唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的唐诗是我国古代诗歌宝库中的璀璨的明珠，也是传诵不衰的名篇。这些诗篇内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力、文化品味，而且还能提高我们的文化素质。
　　二、整体感知：
　　1、反复朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
　　2、结合课下注释，思考：诗中作者表达了怎样的情感？
　　【说明】学生初步谈感想，鼓励个人独到的见解。
　　三、疑问探究：
　　1、诗的颔联用了什么典故？有何作用？
　　诗人在二十余年的谪居生活中，多次迁徙边远地区。
　　“怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。”
　　“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。作者想起当年因政治改革失败的朋友，有的已去世，有的和自己一样被贬官，对他们不胜怀念。
　　“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬官，离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
　　2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”你怎样理解作者的情感？
　　“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长
　　寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。
　　白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。它是富有形象而含意深刻的名句。
　　
　　【说明】以上问题鉴赏角度不同，学生可有不同的看法，言之有理即可。
　　四、学生自主学习《赤壁》、《过零丁洋》：
　　1、《赤壁》中运用的曲笔有哪几层含义?
　　《赤壁》是杜牧的一首咏史诗。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。这两句尤其巧妙，不是承接上句，去感叹赤壁之战的壮观，也不是直接去赞叹前代英雄人物功业的宏伟，而是假想赤壁之战的另一个结局。这是极妙的曲笔。从中可以体会到这样的含义：
　　第一，诗人从反面落笔来写，推想如果东吴在赤壁之战中失败，则整个历史态势就要发生变化，它强调了这次大战的重要性；
　　第二，诗人用形象的语言表达他对这次大战的历史思考，用“铜雀春深锁二乔”这样一句诗来间接地描写战争胜负的转换和历史形势的变化，用东吴两个