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在英语教学过程中如何提高学生的兴趣
打造高效课堂
内江七中英语组唐红
古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在英语教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。多年来，我在教学实践中进行了一些尝试。
加强情感教育，诱导兴趣
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
运用各种教学手段，激发兴趣
学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有学习氛围，会使具有好动、易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。比如： 在初一的单词教学中，采用实物教学是非常有效的方法之一。我在教单词apple时，拿出一个又大又红的苹果，一下就引起了学生的注意，激发了他们的兴趣。学生很快就记住这个单词的发音和拼写。在教某些情节对话时可以制作一些简单的小片
子，把词汇放到句子里，如动漫，让学生有亲临其境的感觉。学生感到生动有趣且记忆深刻。这样就会把抽象的东西具体化、形象化。学生学起来更投入，更有兴趣。
利用竞争比赛，培养兴趣
根据学生的心理特点制造积极的学习氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。为了规范学生英语书写，我在初一进校就宣布进行书写比赛，还要评出一、二、三等奖。在句型背诵的过程中分小组或男女组。在课堂上，在几分钟内背所学的简单句型。看谁或那一组背得快、错误少。同时，班与班之