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换位思考：构建和谐校园的重要基石


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　　摘要：构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。现在，社会、公众对学校提出了更高的要求，因此，学校的管理者应以换位思考作为构建和谐校园的切入点，在培育领导、教师、学生“三位一体”的换位思考体系方面进行积极的探索。
　　关键词：换位思考；人性化管理；和谐校园
　　
　　换位思考，也叫角色转换，就是在处理一件事情的时候，将双方所处的位置关系交换一下，站在对方的立场上，以对方的思维方式或思考角度考虑问题。在生活中，这种思维方式的益处是很大的。当你想发怒的时候，换位思考一下，情绪就会平静下来，就会变得宽容；当你觉得对方不可理喻的时候，换位思考一下，就会理解对方此时此地的真正感受，就会变得善解人意；当你对问题感到迷惑的时候，换位思考一下，就能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观、更彻底的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断与选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，在构建和谐校园的过程中，领导、教师、学生相互之间如何营造一个多层次、全方位的换位思考体系是学校领导者需要考虑的重要课题。
　　
　　领导对教师的换位思考
　　
　　学校领导与教师的关系是干群关系，这种关系有双重性质，一方面是法定的上下级关系，另一方面又是相互尊重与信任、爱护与关心、理解与同情的民主、平等、竞争的同志关系。人性化管理是目前比较热门的话题。人人都在谈人性化管理，似乎人性化管理可以解决管理中存在的一切问题，诸如人性化管理可以加强教师对学校的忠诚度，可以加强团队合作，可以促使其发奋工作，等等。人性化管理在很大程度上是换位思考的具体表现和高度概括。当前，人性化管理被提到了一个前所未有的高度，学校领导为此费了不少脑筋，采取了很多人性化措施：有的学校为教师过生日，对其生活关怀备至；有的学校帮助教职员工把家里的事情处理好；有的学校一周内准许教师有一个下午可以提前下班，以兼顾家庭，更好地工作。在学校管理工作中，领导要时时换位思考，在各项改革中既要有力度，还要考虑教师的利益，只有这样，才能避免主观武断，才能得到教师的拥护，才能收到事半功倍的效果。
　　去年，我校被上级批准为聘用合同制试点校，重新进行了岗位设置，结果有6人超编。对这6人安排不好将会打击教师的积极性，甚至影响学校的教学工作。领导采取了换位思考的方式，设身处地为他们解决困难，最终做出合理决策：让两名老教师提前离岗，两名教师做后勤工作，两名青年教师进行校际交流。学校领导在经济十分紧张的情况下，决定对提前退休的老教师每提前一个月给予500元经济补偿，待办完退休手续时一次付清。暑假期间还安排这两位老教师外出旅游，开学后又为他们召开了隆重的欢送会，会上青年教师为他们送上一束鲜花、一份礼物，这既是一种温馨的祝福，又是一种深深的谢意。校长则代表全体教师向他们深深鞠躬，感谢他们对改革的理解与支持。几位即将退休的教师激动得流下了热泪。这次人事制度改革使离开的高兴，留下的更加珍惜