小组自主管理.doc

分组自主管理模式的构建
---高效课堂的有力保证
衡阳市第一中学 黎健林 421001
摘要：班级小组分组管理，从学习、纪律、卫生等方面进行量化考核，促进小组间你追我赶、积极向上的良好学风的形成。
关键词：小组分组 量化考核 小组文化建设 自主管理
班级管理工作是一项既琐碎又辛苦的工作，管学习、管卫生、管纪律、管学生思想成长、管班级文化建设……一天到晚总感觉有做不完的事。班主任工作确实让人心力交瘁、身心疲惫。对一群正处于青春期的孩子而言，费力还不一定讨好呢！如何让班主任从繁琐的班级管理中解脱出来？如何让班级管理能够更有利于学生的发展？怎样才能提高管理效率？面对新形势，必须要更新管理理念，放手让学生进行自我管理。那么，学生如何进行自我管理？如何让每一个学生都能参与到班级管理当中来？要解决以上这些问题，最主要的就是班级管理中学生自我管理模式的构建并能够很好地进行操作。自从我校推行“345高效课堂”教学模式以来，也推动我们对小组分组自主管理模式的探索和小组文化的建设。
一、小组建设：公平的开始。
1、小组分组
小组分组的原则：同组异质，组间同质。我班共54人，6人一组，刚好九个小组。一个小组内有两人是品学兼优的同学（两A），两人是成绩列于中游的，常常不能被教师关注到的中间群体（两B），还有俩是态度不认真、学习困难的学困生（两C）。让学生按照AABBCC的原则搭配组合，同时注意男女性别比例、家庭环境、个性特点方面的合理搭配。分组一定要慎重，这可是开展公平竞争的前提。
2、组内分工
小组分好后，由老师和小组成员一起选出成绩优秀，善于帮助同学，有责任心、有能力，有奉献精神的学生做
学习小组长；纪律观念强，有管理能力的学生担任行政小组长；其他组员根据各自的兴趣、特长担任学科小组长。这样，人人有事做，事事有人管。
3、小组文化建设
小组应该有自己的文化，有文化的小组才是团结的、有凝聚力的。小组文化，应该是小组自己独有的，是集体智慧的个性化表现。
①、个性化组名
组名是小组文化的一个重要组成部分，是小组组员集体智慧的结晶。大家讨论了很长时间取出来的名字真是五花八门、各具特色。
有个小组大部分都是女生，而且都是爱闹爱笑很high的开心果，她们的组名是：嗨，girl!
有的组名志向高远：雄鹰雄鹰，展翅高飞——雄鹰小组。
有的组名别出心裁：随心所欲
有的组名勤奋进取：奔跑的蜗牛
有的组名健康向上：太阳花、
有的组名霸气十足：组中组霸
在这一个个个性化的组名后面，彰显的是学生的个性，学生的智慧与创造......
②、小组海报
小组海报的制作包含全组成员照片、组名、组训、组员、组长的话等几个方面。让小组中的每一个同学都参与讨论，参与制作。有的设计，有的画画，有的写字，每个人都愿意为小组效力、争光。
③、组训组规
小组制定一定的章程，激励全组成员为之奋斗并严格遵守。
二：激励机制。
如何调动学生自主管理的积极性呢？这需要有一定的奖励和刺激。班主任可以与学生一起来制定，标的物一定要有吸引力：公布表彰、糖果、看电影、户外实践等等。每周小组长根据班规的加分和减分细则把本组成员的积分进行结算汇总，并到班长处登记。得分最多的前三个小组，其成员可以得到一定的奖