培 养 音 乐 的 耳 朵
——联觉让听懂音乐成为可能
什么是联觉：
其实我们每个人遇到对一种知觉系统的刺激，就会引起另外一个或数个其他知觉系统反应而获得感觉，这就是联觉。也就是“共感觉”。
聆听与感悟
对比联觉与联想：
小结：每个正常人都有听懂音乐的可能，但由于个人经验不同，联想也不同，因而形成不同的音乐情绪与情感体验。
联觉
联想
感觉层次
观念层次
所有人的普遍反应
以个人经验为基础
不需要语义网为中介
需要语义网为中介（例：马—[动物—昆虫]—飞蛾）在概念语义网的联结上存在着这样的关系。
——关注音乐要素
音乐形象
乐曲1
乐曲2
速度
快
慢
力度
强
弱
旋律
起伏较大
舒缓平和
小结：聆听音乐要素是鉴赏音乐的基本方式。 因为音乐要素决定了音乐作品的情绪情感、风格流派、体裁形式等。
听懂音乐方法之一
——追随音乐主题
小提琴协奏曲《梁祝》的作者为何占豪和陈钢。
1959年何占豪在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，中国交响乐代表作品这一，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目。
小结：在聆听音乐作品时，追随主题是听懂音乐的好方法。抓住了主题，也就把握了作品的要领。
听懂音乐方法之二
——把握作品结构
曲式结构图：
引子： 柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。常见的曲式结构：二部曲式、三部曲式、奏鸣曲式
主部：表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
展开部：
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