《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课教学设计.doc

《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课
教学目标：
了解乘法的意义、名称、读法、一个乘法算式会用两种方法画。
进一步熟练求相同加数的和与乘法算式之间的转换关系;
会用乘法解决生活中的实际问题。一个图形可以从横着和竖着两种角度观察，并能用2个乘法算式表示。
学习用思维导图总结知识点和方法。
教学重点难点：理解乘法的意义;会用乘法表示具体问题中的数量关系。
导学问题：乘法的好朋友是谁？乘法算式每部分的名称是？乘法的意义是？
一、复习:
1、写加法、乘法算式
一共有几颗心？
加法算式：2+2+2+2+2+2=12(颗）6+6=12(颗）
几个几：6个2 2个6
还可以用什么方法？
乘法算式：2×6=12（颗） 6×2=12（颗）
2、100个 相加，你会列乘法算式吗？
你发现了什么？（加数相同，用乘法比较简便。）
3、乘号的由来：乘号是英国数学家奥特类的在1631年最早使用的。把×看作是有+斜过来写的。
4、关于乘法,你想到了什么？
2×6 = 12 2乘6等于12 6个2
6×2 = 12 6乘2等于12 2个6
因数 因数乘号 读作 表示
名称 读法 意义
因数×因数=积
5、看到“积”这个字，你想到了哪些词语？积极，日积月累，积少成多。就像学习，好好学习，就要天天努力。
6、找规律：
1×5= 1×17= 1×38= 1×100=
72×1= 26×1= 48×1= 50×1=
你发现了什么规律？1的乘法有什么特点呢?
一个数×1=原来的数 A×1=A
7、找规律：
0×5= 0×17= 0×38= 0×100=
72×0= 26×0= 48×0= 50×0=
你发现了什么规律？0的乘法有什么特点呢?
任何数×0=0 A×0=0
8、接着画。目的是巩固乘法的意义。
4×3=（ ）
表示（ ）个（ ）相加。
表示（ ）个（ ）相加。
2×5=（ ）
表示（ ）个（ ）相加。
表示（ ）个（ ）相加。
二、思维导图
1、主要内容：
第七单元的题目是“乘法的初步认识”（要放在中心）。
三部分主要内容（就是三个主要的大分支）：
1是“求几个相同加数的和”，
2是“乘法的初步认识”（重点是读法、名称、意义：表示几个几。这三个知识点，就是3个小分支），
3是“1和0的乘法”。（重点是乘1、乘0的规律，这两个知识点就是2个小分支。）
2、说一说：你喜欢思维导图的什么地方？怎样做思维导图？
（1）顺序：中心题目 分支
（2）不同：颜色、粗细
（3）美观：形状、图画简单
（4）最重要的内容：知识点和