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义务教育课程标准实验教科书七年级上册第22课
芜湖市第二十七中学 陈恩鑫
教学目标：
1：正确，流利，有感情地朗读课文。
2：整体感知课文，把握文章主旨，理解文中人物的思想感情。
3：学会辩论，有理有据地阐述自己的观点。
教学设想：
1：安排一课时。
2：根据课文内容贴近生活，写家庭矛盾冲突的特点和初一学生灵动的个性特点，让学生来表演文中人物，来分角色朗读课文。
3：运用powerpoint自制课件进行多媒体教学。
4：采用点拨创新启发式教法培养学生自主，合作，探究的语文学习法。
重点难点：
1：重点：
(1)分角色朗读课文。
(2)整体感知课文，理解文中人物思想感情。
2：难点：学会辩论，有理有据地阐述自己的观点。
教学过程：
一：导入课文：
同学们，今天上课之前我给大家带来了一幅精美的flash,请大家欣赏(播放无印良品的作品《朋友》)，多么动听的歌声啊！多么美妙的歌词啊！同学们你们有好朋友吗？（有），你们有和好朋友互赠礼物的经历吗？（有）好，我想请问一位同学，当你和好朋友互赠礼物时，他的感受是如何的呢？（高兴，激动）那么你的感受是如何的呢？（高兴，幸福）是的，送朋友礼物不仅能让朋友感到高兴，也可以使自己感到幸福，快乐。可是，今天我们要学习的这篇文章当中所介绍的两位小朋友互赠礼物却给对方带来伤害，这是什么样的礼物呢？又是为什么呢？出示幻灯片（2）（羚羊木雕）让我们去文章当中寻找答案。

二：板书课题，简介作者：
出示幻灯片（1）：
1：展示教学目标。
2：简介作者：作者张之路应该是我们小朋友的大朋友，因为他创作了大量的儿童文学作品，是一位儿童文学作家。

三：检查预习，扫除生字词障碍，增加学生多音字积累：
请一位同学上黑板给括号前的字注音，请全班同学给他订正，达到全班共同掌握的目的。出示幻灯片（3）

抹（ ）眼泪 抹（ ）布 寒颤（ ） 颤（ ）抖
逮（ ）着玩 逮（ ）捕 树 杈（ ） 犄（ ） 怦 怦（ ） 攥（ ）
四：整体感知课文，请部分同学来表演文中人物，分角色朗读课文：
出示幻灯片（4）：1：请六个同学扮演文中人物：“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳妈。
2：请二个同学读叙述部分。
3：请其他同学认真听，看，后给予评价
4：朗读要求：读准语气，语调，摹拟神态和动作。

五：自主合作讨论