地震中的父与子.doc

n*地震中的父与子
一、 教学内容：
课文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚定的信念， 不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子 的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、 获取幸福、执着追求的精神。
二、 教学要求：
1、 自学生字、新词。
2、 通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲 身上汲取的力量。
三、 教学重点、难点：
1、 通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。
2、 通过对儿子言行描写，感受孩子的〃了不起〃。
四、 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、 学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交 流。
六、 使用媒体：搜集有关1989年美国洛杉矶大地震的资料; 准备朗读磁带以及写有课文重点词句的投影片。
七、 课时安排：1课时
八、 教学程序：
、自读课文，思考。
1、 课文讲了 一件什么事？
2、 课文结尾为什么说这对父子了不起？（教师建议学生边 默读课文，边在书上圈点标画。）
二、 合作交流，讨论。
可以是四人小组进行讨论，有感情朗读的，有谈感受的，有 做记录的；也可以学生自由组合。提醒学生人人参与，相互 启发，共同提高。
三、 小组汇报，讨论。
1、 课文讲了一件什么事？
在1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲坚持38个 小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅7岁的儿子和13 个同学，谱写了一首父爱的歌颂。
2、 为什么文章的结尾说这对父子了不起？谈谈自己的看法。 体会父亲的〃了不起〃：
（1） 其他的孩子的父母〃哭喊过后，便绝望地离开了。〃而 这位父亲一直在挖掘；有些人劝阻他时，〃这位父亲双眼直 直地看着这些好心人，问道：'谁愿意帮助我？’没人给他 肯定的回答，他便埋头接着挖。〃（为了儿子，决不丧失信 心；实现对儿子的承诺。）
（2） 课文第12、13自然段〃他满脸灰尘，双眼布满了血丝, 衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听 见瓦砾堆底下传出孩子的声音：'爸爸，是你吗？’ 〃（建议