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病理生理学学习指南重庆医科大学病理生理学教研室二 00 二年三月前言病理生理学是基础医学教学中的一门主干学科。它研究疾病发生发展的一般规律与发生机制,是医学基础与临床课程之间的重要桥梁。对于医学生来说,必须认真学习与掌握,融会贯通, 将对临床各科学习有很大的帮助; 近年来, 随医学继续教育的发展, 病理生理学又成为各级医务人员继续提高业务水平的一项重要内容; 同时亦是医药及高级护理定职、硕士、博士研究生录取的考试课目。因之经常有人要求能提供学习大纲及复习思考题, 以帮助复习。而且随着医学教育改革的深入发展,培养学生分析问题、解决问题的能力就显得更为重要。在学完某一章节后, 若能按照教学大纲提出的主要要求、重点和难点, 对一些思考题进行思考,可能会更准确理解大纲,提高学。病理生理学的学习,与其它医学基础课程具有共同性,特别应该注意六个要: 一、要以正确的学习目的为出发点:要成为一名优秀的医务工作者,必须刻苦学习,努力掌握防病治病的理论基础,这是学好病理生理学的强大动力; 二、要明确病理生理学的学科性质: 病理生理学是一门基础理论课, 它阐述疾病的基本概念,基本病理过程和各系统病变时的机能代谢变化的一般规律及其发生机制与防治原则。因之要特别注意基本概念、机能代谢变化、及其发病机制; 三、要仔细听讲、及时复习、前后联系:病理生理学各章节之间关系密切,承前启后, 上课要听懂, 不懂就问, 及时复习, 这样对于深入学习及以后的临床应用具有帮助, 可以起到事半功倍的作用。切莫在临考前死记硬背! 四、要用复习思考题帮助复习:病理生理学复习思考题的类型有名词解释、填空题、问答题、病例讨论等, 与考试题型基本一致。不同类型的题目从不同角度启发学生思考, 使学生既掌握基本概念,又能灵活运用,为学习分析临床病例打下基础; 五、要在通读教材的基础上,应用思考题进行复习与自测:复习思考题不是应试考题, 亦不要单凭作题来应付考试。应该先“泛读打基础,摘要明重点”,再做复,更上一层楼”。六、要在考试前按各章大小标题, 摘要重点, 进行记忆巩固, 自我测试: 猛攻薄弱环节, 这样必将取得满意的成绩。为了适应医学本科、专科、业余教育、成人教育、研究生复习病理生理学的需要, 本书复习思考题的内容主要包括金惠铭教授主编的全国统编教材《病理生理学》第五版的内容, 此外还附有本科、专科、硕士入学考试( 病理生理基础与专业) 的模拟试题, 以适应各类人员的愿望。本书编写的目的正如上述, 但能否如愿以偿, 尚有待于实践, 希各位同志、同学对本书提出宝贵意见,不胜感谢! 重庆医科大学病理生理学教研室病理生理学学习指南目录前言1 第一章疾病的概论 2 第二章水、电解质代谢紊乱 3 第一节脱水3 第二节钾代谢紊乱 4 第三节镁代谢紊乱 6 第三章水肿7 第四章缺氧8 第五章酸碱平衡紊乱 9 第六章弥散性血管内凝血 12 第七章休克 13 第八章缺血再灌注损伤 14 第九章发热 15 第十章应激 16 第十一章呼吸衰竭 18 第十二章心力衰竭 20 第十三章肝性脑病 21 第十四章肾功能不全 23 第十五章病例讨论 24 第十六章病理生理学考题样本 28 第一章疾病概论( epitome of disease ) 目的要求 1. 掌握疾病、病理过程、致病原因、条件和诱因概念,脑死亡概念及判断依据。 2. 熟悉各种致病因素在疾病发生中作用,疾病的经过和转归,疾病发生的基本机制。 3. 了解疾病发生发展的一般规律,衰老原因机制。主要内容 1. 疾病、病理过程概念。 2. 病因学概论(1 )病因学内容:致病原因与条件(2 )病因学分类:生物、化学、物理、营养、遗传、先天、免疫与精神性因素等在疾病发生中作用。 3. 发病学概论(1 )疾病发生发展的一般规律。(2 )疾病发生的基本机制。 4. 疾病的经过与转化(1 )疾病的经过:潜伏期、前驱期、症状明显期、转归期。(2 )疾病的转归:完全康复、不完全康复、死亡(病理性死亡原因)。 5. 脑死亡:概念、判断依据、意义。一、填空: 1. 疾病发生的原因有: 、、、、、、。 2. 疾病发生发展的一般规律是、、。 3. 疾病的经过分为四期、、、。 4. 疾病的转归有、。 5. 判断脑死亡的依据主要有、、、、、。 6. 病理性死亡的原因、、。二、名词解释: ( disease ): 2. 病理过程( pathological process ): 3. 致病原因(原因 causes of disease ): ( condition ): 5. 遗传性疾病( ic disease ): 6. 遗传易感性( ic predisposition ): 7. 脑死亡( brain de