圆面积说课仝.ppt

圆的面积
圆面积说课仝
说课稿基本内容
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学手段
五、说教学流程
六、说板书设计
圆面积说课仝
一、说教材
圆是学生第一次接触的曲线图形，也是小学阶段最后的一个平面图形。通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆有关知识学习，不仅加深学生对周围事物的理解，激发学习数学的兴趣，也为以后学习圆柱，圆锥和绘制扇形统计图打下基础。
圆面积说课仝
（一）说教材目标
知识目标: 使学生明确圆面积的概念，帮助学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式．
能力目标：让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用以有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考能力。能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能应用公式解决实际问题
情感目标：结合知识的教学，渗透转化极限的数学思想。通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。
圆面积说课仝
（二）说重难点
重点是：圆面积概念的建立，公式的推
导及应用。
难点是：转化和极限两种数学思想的渗
透。
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二、说教法
针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用探究式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。
圆面积说课仝
三、说学法
通过实例引入，引导学生关注身边的数学，在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时，使学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。
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四、说教学手段
考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是 以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。
圆面积说课仝
五、教学过程：
（一）情境引入
利用故事情境引入“圆的面积”。
（利用常见的问题，以故事的形式引入，从而激发学生学习探究的兴趣。）
圆面积说课仝
马儿的困惑
我被主人用一根2米长的绳子拴在了这棵小树上，你知道我的最大活动范围有多大吗？
2米
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