兔子的胡萝卜[3].doc

兔子的胡萝卜
教学目标：
，会写7个字， 理解“犹豫、幸福”等词语。
，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。理解课文内容，体会分享和付出的幸福。
，感悟帮助别人是一件快乐的事情。
教学重点：
，会写7个字， 理解“犹豫、幸福”等词语。
，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。理解课文内容，体会分享和付出的幸福。
教学难点：
品读课文，感悟帮助别人是一件快乐的事情。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
“胡萝卜”是什么吗？
。
：胡萝卜
：
胡萝卜：二年生草本，高15-120厘米。茎单生，全体有白色粗硬毛。根作蔬菜食用。并含多种维生素B，C及胡萝卜素。
《兔子的胡萝卜》，观看图片。
二、初读课文，整体感知
，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说兔子的胡萝卜做了什么呢？
，一边读一边动笔圈画。
三、生字认读，读准字音
，你能够认识它们吗？
：
椒 遗 憾 弥 融
。
帮小兔子拔萝卜，大声朗读生字，并且给生字组一个词语。
：卷“多音字”
，你能找到它们吗？进行读词训练。
梦想 辛勤 劳动 气味 重要
遗憾 其实 弥漫 休息 融化
四、情景朗读，感知文本
导学：让我们一起走进课文吧！
，一边读一边用笔画出对话的内容。思考：课文主要讲的是什么内容呢？
预设：
第一部分（1-2）：兔子梦想用胡萝卜种出更多更大的胡萝卜。
第二部分（3-9）：兔子把极其珍爱的胡萝卜送给了更需要胡萝卜鼻子的雪人。
第三部分（10-14）：小鸟和雪人都很幸福，后来雪人融化了。
，感受兔子的幸福生活。
出示词语：
依靠泥土
辛勤的劳动
幸福生活
预设：幸福地读一读吧！
，说一说兔子和雪人的想法吧！
出示句子：
（1）雪人孤独地站在雪地上。
预设：语速放慢一点。
（2）他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的事情。
预设：想象着场景来读。
（3）雪人最想聊的是胡萝卜。
思考：读一读，找一找，为什么？
预设：因为他还没有鼻子，他好想能有一个胡萝卜鼻子。
（4）兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。
思考：怎样读出兔子的犹豫呢？
预设：兔子很想留着明年收成更多更大的胡萝卜，但是兔子也想把胡萝卜送给雪人做鼻子。
，说一说小鸟和雪人的想法吧！
出示句子：他们一起聊天气，聊地上的脚印，聊兔子的胡萝卜。
预设：读出小鸟和雪人的心情。
出示句子：春天来了，雪人融化在泥土里。
预设：愉快地来读吧！
五、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！
强调执笔姿势和书写规范：
强调：头正，身直，背挺，足安。
：萝、路、梦等7个生字。
。板书笔顺。
。