威尼斯商人[1].doc

威尼斯商人
邢杜国
一、教学目标
（一）知识与技能
l．了解戏剧及戏剧的特点，注意戏剧冲突是怎样展开。
2．认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
（二）过程与方法
通过合作探究法，能赏析一般的戏剧，了解故事情节及人物的个性化语言。
（三）情感态度与价值观
通过分析人物形象，揭示批判资本主义商人唯利是图的剥削本质，领会作品中语言艺术之美。
二、教学重点
分析夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
三、教学难点
戏剧冲突是怎样逐层展开、曲折变化的？
四、教学方法
讲授法、合作探究法等。
五、课时安排
2课时。
六、教学过程
（一）导入新课
故事：（一农民赶驴进城，遇到一个无赖）
无赖：吃饭没有？
农民：吃了。
无赖：我问的是驴。
农民：（转身对驴子就是两耳光）畜生，城里有亲戚也不说一声。
分析小故事，明确剧本的内容包括什么，那么今天来学习一下《威尼斯商人》。
（二）讲授新课
1．听录音，要求学生勾画出生字及生词。
恻隐cè　尊翰hàn　疱代páo
袒tǎn露　凹āo陷　异邦　凛lǐng然　
涵hán义　万恶不赦shè 腌臜ā zā　
遍稽jī群籍　中流砥dǐ柱
2、生词
（l）恻隐：对受苦难的人表示同情。
（2）尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。
（3）稽：查考。
（4）折衷是非：判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断、裁决。
（5）庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。
3．作者及作品简介：
（1）莎士比亚（1564－－1616），文艺复兴时期英国诗人、剧作家。他的创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯，可以当作这个时代的一部形象化的历史来读，他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上占据重要地位。
喜剧代表作：《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲剧代表作：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。
4．讨论文章剧本情节可分为哪几个部分：
第一部分：（开头至“尼莉莎扮律师书记上”）
安东尼奥和巴萨尼奥等人在法庭上和夏洛克展开了生死交锋，夏洛克在这场“斗争”中处于优势。
第二部分（公爵“你是从帕度亚培拉里奥那里来的吗”至文章结束）
鲍西亚扮成律师出现在法庭抓住了夏洛克契约中的弱点，使斗争转败为胜。夏洛克最后落得人财两空。
5．让学生说出戏剧的矛盾及矛盾冲突是如何解决的。
矛盾冲突：威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉