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“贝”的故事
[教学目标]
“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。
、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。
，源远流长。
[教学重点]
，了解贝字的起源和字形字义特点。
，感受中华文化的博大精深。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
，请学生欣赏。你喜欢它们吗？
，让生观察“贝”字。
1）、出示课件，教师指导书写。
2）、学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。
二、整体感知，了解课文内容
，读好难读的字词，标出段号。
。
1）、小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。
2）、自由拼读词语。
，出示我会认的生字。
1）、小老师教读。
2）、抽读生字，巩固生字
3）、学习生字，交流识字方法
比较字形：田—由—甲 品—晶 巾—币
同偏旁识记：财、赚、赔、购
组词识记：漂piào（漂亮）piāo（漂浮）
三、再读课文，初步了解课文内容
，想想每个自然段分别讲了什么。
，学生自由讨论下列问题。
贝壳是什么样子的？
在甲骨文中，贝字的样子像什么？
引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。
，思考下面的问题。
（1）出示第一句话，指名朗读。
贝壳的特点：漂亮、珍贵（解释“珍贵”的意思。）
古时候的人们喜欢把它们当作什么？（饰品）
（2）出示第二、三句话，举手朗读。
①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么？（可以随身携带，不容易损坏）
因为这个特点，所有贝壳被当作（钱币）。
②根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？（与钱财有关）
③除了书上列举的贝字旁的字，你还知道哪些其他贝字旁的字吗？（学生查字典回答）
课堂小结：说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。
四、拓展延伸
教师总结形声字形旁表义的特点。
出示课后第3题，学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。
铜、镜（金字旁与金属有关） 珠宝（王字旁与玉石有关）
教学反