2021年小升初修改病句及答案.doc

教学课题：修改病句专项
【教学思考】
修改病句是小升初考点之一，其重要性可以说相称于必考字音字形同样，不容忽视。能否借助语感和语法修饰常识对的地修改自己文章，做到文从字顺，行款对的，书写规范、整洁，是个人语言能力一种重要标志。
修改病句在试卷中所占分值不高，普通是2分--5分。
【知识梳理及考点解释】
所谓病句，是指那些语言表达有毛病句子，即不符合当代汉语表达规则，或违背客观事理句子。前者是就语法而言，后者是就逻辑方面而言。
修改原则：在不变化本来句意前提下，对句中有明显错误词句进行修改，使语句对的、通顺。
修改办法： ①读懂原句意思，找准病句，辨清并举类别。②运用修改符号，在病句上进行修改；
③将修改后句子复查、校对，看句子与否通顺，有无新语病产生。如果发现问题，再重新修改。
病句类型：凡是违背客观事理或语言构造规律句子都是病句。重要类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，先后矛盾，用词不当，概念不清、分类不当，褒贬不分，重复啰嗦，词序颠倒，比喻不当，夸张过度，指代不明，不合事理，一动词两宾语。详见下表：
病句类型
修改前句子
修改后句子
成分残缺
在这次活动中，受到了很大教诲。
在这次活动中，我收到了很大教诲。
搭配不当
春天无锡是美丽季节。
无锡春天是美丽季节。
先后矛盾
我预计她一定把这道题做好了。
我预计她把这道题做好了。
用词不当
班长把同窗们意见反映给教师。
班长把同窗们意见反映给教师。
重复啰嗦
班队会上，张军一方面第一种发言。
在班队会上，张军第一种发言。
词序颠倒
两个新旧社会，真是天壤之别。
新旧两个社会，真是天壤之别。
指代不明
小明和小强走路时，她碰了她一下。
小明和小强走路时，小明碰了小强一下。
不合事理
昨天下午，下了一成天雨。
昨天，下了一成天雨。
病句常用几种类型
成分残缺。句子缺少不应当省略重要成分。（主、谓、宾），导致句子构造不完整语病。
如在教师教诲下，进步得不久。（缺少主谓）雄伟美丽天安门城楼。（少谓语）教师向全班同窗提出下课十分钟不做作业。（少宾语）
搭配不当。因句子中有关成分之间互相不能搭配而导致病句。如：我故乡是宁波人。
缩句变成“故乡是人”（主谓搭配不当）咱们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）咱们把教室打扫得整整洁齐。（连带成分与中心词之间搭配不当）
先后矛盾。一句话必要合乎事理不能自相矛盾。
如：我回家作业基本上所有做完了。回家作业要么是“基本上”做完（尚有少量没做），要么是“所有”做完（一点儿都没有剩余）。又说是“基本上”，又说是“所有”显然是矛盾，两种说法只能保存一种。
4 用词不当。因分不清词类而导致用词不当语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
如：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海掌声。教室里不也许浮现“排山倒海”掌声，形容不当，可改为热烈掌声。
5、重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至变化了原意。把句子多余词语删去，句子就明白简洁了。
　 如：我一定要改正不好缺陷。“缺陷”固然是“不好”，把“不好”删去句子就简洁了。
。因词语排列顺序颠倒而导致病句。
如：教师办公桌上放着一叠厚厚考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚词序颠倒了。
。如：有人主张接受，有人反对，她批准这种主张。（1）“这种主张”指代不明（2）有歧义。 如：牧童牵着牛在吃草。(究竟是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
8. 不合逻辑。
　 如：商店货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。由于“水果”涉及了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，因此应当把“水果”删去。
修改病句办法有四种：
 ，“增”。
  如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”事实上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正宾语，因而不通)。
 ，“调”。

 如：“咱们参观了唐代新出土文物。”这句话实际要表达意思是：“咱们参观了新出土唐代文物。”显然语序有毛病，故应当把“新出土”与“唐代”对调。
用词多余，“删”。
  如：“这是一次按照当代战争规定，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收一次演习，是通过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊一次很成功演习。”先后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一