8.卡罗尔和她的猫.xls

15个生字。 ,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 ,并从中受到情感熏陶。过程与方法 1、指导学生学习默读,真正放手让学生自读,让学生在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流,让学生充分享受阅读的乐趣。 2、采用分层次默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三次默读,感悟、欣赏。情感态度价值观指导学生学习默读课文,在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。重难点 15个生字,学会默读课文。 ,感受卡罗尔善良美好的童心。学法指导指导学生默读、自读、感悟。前置性作业 ,把自己积累的好词好句准备和大家进行交流。2、多音字组词。 () 免() 苗() 曾() 垫() 兔() 喵() 蹭() 罗() 厨() 蝶() 玲() 萝() 橱() 碟() 铃() 教具小黑板,光盘。第一课时教学过程教师活动学生活动一、激趣导入,揭示课题师谈话:同学们,你们喜欢猫吗?能说说为什么吗? 有一个小朋友,她也很喜欢猫,她的名字叫(板书:卡罗尔), 谁能读读? (要求领读,齐读,出示课文插图,认识卡罗尔)卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事(板书“和小猫”), 你们想知道吗?那么让我们一起来学习第 8课《卡罗尔和她的小猫》。(板书“她的”) 二、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。学生感受猫的可爱。领读,齐读“卡罗尔”,出示课文插图,认识卡罗尔(1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。(2)学习伙伴互相交流识字方法。班级开展“识字大王”擂台赛,采用自己喜欢的方法识记生字。三、学会默读课文,初步感知 1、学生默读课文,说说有什么感受? (教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。) 2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……四、练习 1、扩词。 涂适余卡免垫 1、知道默读的方法。 2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。 、练习教学过程三、学会默读课文,初步感知 1、学生默读课文,说说有什么感受? (教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。) 2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……四、练习 1、扩词。 涂适余卡免垫 1、知道默读的方法。 2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落,师巡回指导。 、练习第二课时教师活动学生活动教学过程一、谈话导入 1、小朋友们,上节课我们找了自己认为有趣的句子和段落进行了朗读。你忘了吗?这节课先让我们再来读读。 2、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句